Marktbericht zu sozialer und emotionaler Kompetenz: Größe, Marktanteil und Trendanalyse nach Komponenten (Lösungen, Dienstleistungen), Endnutzer (Vorschule, Grundschule, Mittel- und Oberschule) und Region (Nordamerika, Europa, Asien-Pazifik, Naher Osten und Afrika, Lateinamerika), Prognosen, 2025–2033

Wachstumsfaktor des Marktes für soziales und emotionales Lernen

Die zunehmenden Initiativen von Regierungsorganisationen

Internationale Organisationen wie die UNESCO, die OECD und die Weltbank spielen eine zentrale Rolle bei der Förderung der globalen Agenda zur Vermittlung sozial-emotionaler Kompetenzen. Sie stellen Finanzmittel und andere Unterstützung bereit, beispielsweise politische Rahmenbedingungen für die Bildungsreformen vieler Länder. So hat die UNESCO maßgeblich zum Weltbildungsforum 2000 beigetragen, indem sie die Bildungsagenda 2030 und die Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen mitgestaltet hat. Darüber hinaus hat die UNESCO dazu beigetragen, frühkindliche Bildung und Entwicklung weltweit zu verankern. Die Weltbank initiierte STEP (Abilities Toward Workplace and Productivity), eine Studie, die mithilfe von Bewerbungsgesprächen Daten zu technischen, grundlegenden, sozialen und emotionalen Kompetenzen erhebt. STEP ermöglicht den weltweiten Vergleich von Kompetenzdaten und die Identifizierung von Kompetenzlücken.

Weltweit haben Regierungen ihre Ausgaben für das soziale und emotionale Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern erhöht. Dies gilt insbesondere für die großen Volkswirtschaften Nordamerikas, Europas und Asiens. Darüber hinaus wurden in den letzten Jahren für verschiedene Initiativen zusätzliche Mittel bereitgestellt. Laut dem US-Bildungsministerium hat die Biden-Harris-Regierung innerhalb der ersten 100 Tage ihrer Amtszeit mehrere Initiativen ergriffen, um den Schulbetrieb an den meisten Grund- und Mittelschulen wieder aufzunehmen. Zudem drängen Regierungen Schulen zunehmend dazu, soziale und emotionale Kompetenzen in ihre Lehrpläne zu integrieren. Schottland und Wales beispielsweise haben innovative Lehrpläne entwickelt, die soziale und emotionale Kompetenzen ganzheitlich in ihre Pflichtfächer einbeziehen. Es wird erwartet, dass staatliche Maßnahmen in den aufstrebenden Märkten des asiatisch-pazifischen Raums die Nachfrage nach Lösungen und Dienstleistungen im Bereich sozialer und emotionaler Kompetenzen steigern und deren Anwendung durch Schulen, Bildungseinrichtungen und Behörden fördern werden.

Marktbeschränkung

Der enorme Kapitalbedarf für Sel in Entwicklungsländern

Nur wenige Hindernisse verhindern die vollständige Ausschöpfung der Vorteile von SEL und verwandten Technologien. Unzureichende Priorisierung, geringes Wissen, fehlender Konsens über die Messmethoden, unzureichende Finanzierung und Ressourcen sowie ein ungenügendes Angebot an Programmen und Materialien zählen zu den Herausforderungen. Darüber hinaus besteht unter den Beteiligten noch keine Einigung über eine Definition von SEL und ein Verfahren zur Evaluierung der Implementierung und zur Messung der Ergebnisse. Aufgrund dieser fehlenden Einigung mangelt es an Verantwortlichkeiten und Ressourcen. Die Kosten für die Einführung von SEL-Lösungen und die Einrichtung von Teams zur Verwaltung von SEL-Programmen in Schulen und Bildungseinrichtungen übersteigen die gesamten Bildungsausgaben in Entwicklungsländern bei Weitem. Die Einstellung von Mitarbeitern für die Implementierung von SEL kostet Tausende von Dollar – eine erhebliche Belastung für Schulen in diesen Ländern.

Der Bedarf an IKT-Lösungen ist jedoch im Privatsektor deutlich höher und wächst stetig. Zudem sind die Kosten für die Ausbildung von Studierenden in der Industrie enorm, weshalb die Integration solcher Lösungen in die Lehrpläne wünschenswert ist. Der Einsatz von Technologien wie KI und ML könnte dazu beitragen, die Lern- und Bewertungsbedenken der Beteiligten auszuräumen.

Marktchance

Die Investitionen und die Nachfrage nach Sel

Investitionen in Bildungstechnologien (EdTech) gewinnen weltweit an Dynamik, und Risikokapitalgeber, Business Angels und andere Organisationen wollen sich beteiligen. Der asiatisch-pazifische Raum wird voraussichtlich im Zentrum dieses globalen Investitionsbooms stehen. Es wird erwartet, dass das Investitionsmuster in dieser Region als Vorbild für zukünftige Investitionen dienen und den Großteil der weltweiten Investitionen in Anbieter von Bildungslösungen anziehen wird. Kooperationen, Übernahmen und Allianzen werden voraussichtlich im strategischen Fokus regionaler Anbieter stehen. Zahlreiche Studien belegen, dass der Einsatz von SEL-Lösungen (Soziales und emotionales Lernen) an Grundschulen positive Auswirkungen auf die Entwicklung von Schülern hat. Bildung, die soziales und emotionales Lernen (SEL) fördert, hat, wie mehr als zwei Jahrzehnte Forschung zeigen, einen positiven Einfluss. Folglich besteht eine hohe Nachfrage nach SEL an Schulen und anderen Bildungseinrichtungen. Dies treibt den Markt für soziales und emotionales Lernen an und eröffnet vielversprechende Perspektiven.

Regionalanalyse

Nordamerika wird mit dem größten Marktanteil und einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate (CAGR) von 23 % den Markt dominieren. Verschiedene Anbieter von SEL-basiertem Lernen mit regionalen Implementierungen sind in Nordamerika aktiv. Wichtige regionale Akteure knüpfen neue Kontakte und Kooperationen, um möglichst viele Schulen und Institutionen zur Integration von SEL in ihre Lehrpläne zu bewegen. Im Jahr 2020 veröffentlichten Organisationen wie das Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) und das Yale Center for Emotional Intelligence Materialien und Empfehlungen, die Lehrkräfte dabei unterstützten, mit dem Stress des Fernunterrichts umzugehen und sich an die neue Realität anzupassen.

Die American Federation of Teachers (AFT) bietet praktische Unterstützung.Online-BildungDie AFT stellt Lehrkräften und Schülern in den USA Hilfsmittel zur Verfügung. Sie hat wertvolle Materialien für Pädagogen und Eltern zusammengestellt, um die sozialen und emotionalen Bedürfnisse von Kindern zu unterstützen. Aufgrund der gestiegenen Nachfrage erwarb Aperture Education 2021 außerdem das in Charlotte ansässige Unternehmen Ascend, einen Entwickler von Software zur zielorientierten Schülermotivation. Durch diese Akquisition kann Aperture sein Angebot im Bereich des sozialen und emotionalen Lernens an weiterführenden Schulen erweitern und Schulbezirken sowie außerschulischen Programmen eine mobile Softwareplattform zur Verfügung stellen, die Schüler aktiv in ihre soziale und emotionale Entwicklung einbezieht. Diese Faktoren treiben den Markt für soziales und emotionales Lernen in Nordamerika an.

Markttrends in Europa

Europa wird mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate (CAGR) von 25,5 % wachsen und ein Volumen von 4.912 Millionen US-Dollar erreichen. In Europa werden Standards für sozial-emotionales Lernen (SEL) etabliert. Der Schwerpunkt liegt auf der Förderung einiger grundlegender SEL-Kompetenzen und -Fähigkeiten, die Kinder erwerben müssen, sowie auf der Entwicklung von Rahmenbedingungen für Schulen und Pädagogen, um diesen Prozessen Raum zu geben. Zahlreiche europäische Regierungsverordnungen und politische Dokumente zielen darauf ab, die sozial-emotionale Entwicklung von Einzelpersonen zu fördern. Im Anschluss an den Children’s Act von 2004 konzentriert sich die Initiative „Every Child Matters“ im Vereinigten Königreich auf fünf Kernziele: Sicherheit, Gesundheit, Freude und Erfolg, positiver Beitrag zur Gesellschaft und wirtschaftliches Wohlergehen. In den meisten europäischen Ländern werden sozial-emotionale Kompetenzen (SES) als individuelle „Kompetenzen“ in der Politik betrachtet. Dazu gehören Beziehungsaufbau und -management, Resilienz, Einflussnahme und Verhandlungsgeschick, Eigeninitiative, Teamfähigkeit und Führungsqualitäten sowie Kreativität, Fantasie, Flexibilität und Einfallsreichtum.

Komponenten-Einblicke

Basierend auf den Komponenten lassen sich die Kategorien in Lösungen und Dienstleistungen unterteilen. Der Lösungsbereich soll voraussichtlich mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate (CAGR) von 23,1 % wachsen und den größten Marktanteil halten. Das Segment der SEL-Lösungen umfasst Angebote wie Plattformen, Tools und Software von Anbietern. Aufgrund der Präferenz der Käufer für Lösungen machen diese einen überproportionalen Anteil des Marktes aus. Mit dem Aufkommen mobiler Geräte gewinnen speziell auf diese Geräte zugeschnittene Lösungsangebote an Popularität, und zahlreiche Anbieter konzentrieren sich auf die Bereitstellung solcher Lösungen. Durch den zunehmenden Einsatz von IKT-Lösungen im Schulbereich (K-12) steigt die Nachfrage nach Softwarepaketen, die eine Vielzahl der im Bildungssektor verwendeten Geräte unterstützen, rasant an. Die wachsende Zahl von EdTech-Unternehmen weltweit steigert die Nachfrage nach Marktlösungen. Darüber hinaus erkunden Lösungsanbieter neue Möglichkeiten, indem sie ihre Zusammenarbeit mit Schulen und Bildungsbehörden ausbauen und innovative Implementierungsstrategien anwenden.

Der Dienstleistungsbereich wird den zweitgrößten Marktanteil einnehmen. SEL-Dienstleistungen umfassen Beratung, Schulung und Planung und machen im Vergleich zu Lösungen einen geringeren Marktanteil aus. Aufgrund dieser Dienstleistungen suchen Bildungseinrichtungen und andere Institutionen mit hohem Integrationsbedarf nach entsprechenden Anwendungen. Verschiedene Verlage bieten Bücher zur sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern an, die den SEL-Ansatz nutzen, um Schülerinnen und Schüler beim Erwerb wichtiger Kompetenzen zu unterstützen, die ihnen nicht nur im Unterricht, sondern im gesamten Leben von Nutzen sein werden. Zahlreiche Schulen haben einen ganzheitlichen Ansatz für SEL-Dienstleistungen eingeführt, um Kinder bei der Bewältigung von Stress und Traumata zu unterstützen.

Endnutzer-Einblicke

Die Kategorien umfassen Vorschule, Grundschule sowie Mittel- und Oberstufe. Der Grundschulbereich soll voraussichtlich mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate (CAGR) von 22 % wachsen und den größten Marktanteil halten. Bildungsakteure wie Schulleiter, Lehrkräfte, Eltern und Gesetzgeber beabsichtigen nachdrücklich, SEL-Lösungen (Soziales und Emotionales Lernen) für die akademische und soziale Entwicklung von Grundschülern einzuführen. Innovationen bedeutender Marktanbieter deuten auf einen zunehmenden Einsatz von SEL hin. So hat beispielsweise Nearpod in Zusammenarbeit mit Common Sense Education sein Curriculum für Soziales und Emotionales Lernen (SEL) entwickelt, das sich an Grundschüler als Zielgruppe für die Förderung von SEL-Kompetenzen richtet. Zahlreiche Organisationen wie Aperture Education, das Boston Children's Hospital, Character Tree, Character Strong usw. stellen Schulen kostenlose Materialien für Soziales und Emotionales Lernen (SEL) zur Verfügung.

Der Bereich der Mittel- und Oberstufe wird den zweitgrößten Anteil ausmachen. Initiativen zur Förderung des sozialen und emotionalen Lernens (SEL) an Mittel- und Oberstufen investieren in die Zukunft gesunder Beziehungen zwischen Jugendlichen und Erwachsenen sowie unter Gleichaltrigen, in Lehrpläne und in strukturelle Anpassungen. Zahlreiche Organisationen konzentrieren sich auf die Entwicklung von SEL-Aktivitäten, die auf die Bedürfnisse von Teenagern eingehen und die Gemeinden und Familien einbeziehen. Zahlreiche Hochschulen erforschen diese Programme und wenden ihre Erkenntnisse über Schulklima und -struktur an, um die SEL-Kompetenzen von Mittel- und Oberstufenschülern zu verbessern. Eine Online-Umfrage des Yale Center for Emotional Intelligence unter 22.000 Oberstufenschülern ergab, dass Emotionen das Leben von Jugendlichen maßgeblich beeinflussen. Forscher kamen zu dem Schluss, dass die Mittel- und Oberstufe entscheidend für die soziale und emotionale Entwicklung von Teenagern sind.