Informe de análisis del tamaño, la participación y las tendencias del mercado de aprendizaje socioemocional por componente (soluciones, servicios), por usuario final (preescolar, primaria, secundaria y bachillerato) y por región (Norteamérica, Europa, Asia-Pacífico, Oriente Medio y África, Latinoamérica). Previsiones para el período 2025-2033.

Factor de crecimiento del mercado del aprendizaje social y emocional

Las crecientes iniciativas de las organizaciones gubernamentales

Organizaciones internacionales como la UNESCO, la OCDE y el Banco Mundial desempeñan un papel fundamental en el avance de la agenda global de transmisión de habilidades socioemocionales. Estas organizaciones proporcionan financiación y otro tipo de apoyo, como marcos normativos para las agendas de reforma educativa de muchos países. Por ejemplo, la UNESCO desempeñó un papel importante en la gestión del Foro Mundial sobre la Educación 2000, al contribuir al diseño de la Agenda 2030 para la Educación y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Además, la UNESCO ha contribuido a la integración de la educación y el desarrollo en la primera infancia a escala global. Asimismo, el Banco Mundial lanzó STEP (Habilidades para el Empleo y la Productividad), un estudio que recopila datos sobre habilidades técnicas, fundamentales, sociales y emocionales mediante entrevistas de trabajo. STEP permite comparar datos mundiales relacionados con las habilidades e identificar las brechas de competencias.

Los gobiernos de todo el mundo han incrementado sus inversiones en el bienestar socioemocional de los estudiantes. Esto se observa especialmente en las principales economías de Norteamérica, Europa y Asia. Además, en los últimos años se ha incrementado la financiación para diversas iniciativas. Según el Departamento de Educación de Estados Unidos, la administración Biden-Harris ha impulsado varias iniciativas para la reapertura de la mayoría de las escuelas primarias y secundarias (K-8) durante los primeros 100 días de su mandato. Asimismo, los gobiernos instan cada vez más a las escuelas a incorporar el aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) en sus planes de estudio. Escocia y Gales, por ejemplo, han diseñado planes de estudio innovadores que integran las habilidades socioemocionales en sus programas obligatorios. Se prevé que las acciones gubernamentales en los mercados emergentes de Asia-Pacífico aumenten la demanda de soluciones y servicios de SEL, impulsando su adopción por parte de escuelas, instituciones educativas y autoridades gubernamentales.

Restricción del mercado

La enorme necesidad de capital para el aprendizaje social en los países en desarrollo.

Existen pocos obstáculos que impidan aprovechar plenamente las ventajas del aprendizaje socioemocional (ASE) y las tecnologías relacionadas. La priorización inadecuada, el escaso conocimiento, la falta de consenso en la medición, la financiación y los recursos insuficientes, y la escasez de programas y materiales son algunos de los desafíos. Además, las partes interesadas aún no se han puesto de acuerdo sobre una definición de ASE ni sobre un proceso para evaluar su implementación y medir sus resultados. Debido a la falta de consenso, se carece de responsabilidad y recursos. Los costos asociados a la adopción de soluciones de ASE y a la creación de equipos para gestionar programas de ASE en escuelas e instituciones educativas superan con creces el gasto en educación en los países en desarrollo. Contratar personal para implementar el ASE cuesta miles de dólares, un gasto significativo para las escuelas en dichos países.

Sin embargo, la necesidad de soluciones TIC es mucho mayor en el sector privado, donde se encuentra en constante crecimiento. Además, los costos de la formación de estudiantes en la industria son extremadamente elevados, por lo que se busca la inclusión de dichas soluciones en el currículo. Asimismo, la introducción de tecnologías como la IA y el aprendizaje automático podría contribuir a abordar las inquietudes de las partes interesadas en materia de aprendizaje y evaluación.

Oportunidad de mercado

Las inversiones y la demanda de Sel

Las inversiones en tecnología educativa (EdTech) están cobrando impulso a nivel mundial, con capitalistas de riesgo, inversores ángeles y otras organizaciones interesadas en participar. Se prevé que la región de Asia-Pacífico sea el epicentro de la fiebre inversora global en empresas de EdTech. Se espera que el patrón de inversión en Asia-Pacífico sirva de modelo para futuras inversiones, atrayendo la mayor parte de las inversiones mundiales en proveedores de soluciones educativas. Además, se prevé que las colaboraciones, adquisiciones y alianzas sean el enfoque estratégico de los proveedores regionales. Numerosos estudios han demostrado que la implementación de soluciones de aprendizaje socioemocional (SEL) en escuelas primarias tiene un efecto positivo en el desarrollo de los alumnos. La educación que enfatiza el aprendizaje socioemocional (SEL) tiene una influencia positiva, como lo demuestran más de dos décadas de investigación. En consecuencia, existe una demanda activa de SEL en escuelas y otras instituciones educativas. Esto impulsa el mercado del aprendizaje socioemocional, creando nuevas perspectivas.

Análisis regional

América del Norte dominará el mercado con la mayor cuota, con un crecimiento anual compuesto del 23 %. En América del Norte existen diversos promotores del aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) con implementaciones a nivel regional. Los principales actores regionales están restableciendo vínculos y colaboraciones para alentar al mayor número posible de escuelas e instituciones a incorporar el SEL en sus planes de estudio. En 2020, organizaciones como Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) y el Yale Center for Emotional Intelligence publicaron materiales y consejos que ayudaron a los educadores a afrontar el estrés del aprendizaje a distancia y a adaptarse a la nueva realidad.

La Federación Estadounidense de Maestros (AFT) ofrece capacitación práctica.educación en líneaHerramientas para docentes y estudiantes en Estados Unidos. La AFT ha recopilado valiosos materiales para educadores y padres que apoyan las necesidades socioemocionales de los niños. Además, en 2021, Aperture Education adquirió Ascend, con sede en Charlotte, desarrolladora de software de participación estudiantil basado en objetivos, debido al aumento de la demanda. Esta adquisición permite a Aperture ampliar su oferta de aprendizaje socioemocional para la escuela secundaria, proporcionando a los distritos y programas extraescolares una plataforma de software compatible con dispositivos móviles para involucrar a los estudiantes en su desarrollo socioemocional. Estos factores impulsan el mercado del aprendizaje socioemocional en Norteamérica.

Tendencias del mercado europeo

Europa crecerá a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) del 25,5 % y alcanzará los 4912 millones de dólares. En Europa, se están estableciendo estándares de aprendizaje socioemocional. El énfasis se centra en el desarrollo de algunas de las habilidades y capacidades socioemocionales esenciales que los niños deben adquirir, así como en la creación de marcos para que las escuelas y los educadores faciliten estos procesos. Diversas normativas y documentos de política gubernamentales europeos están diseñados para fomentar el desarrollo socioemocional de las personas. Tras la Ley de la Infancia de 2004, la iniciativa Every Child Matters en el Reino Unido se centra en cinco resultados fundamentales: seguridad, salud, disfrute y excelencia, contribución positiva y bienestar económico. En la mayoría de los países europeos, las habilidades socioemocionales se consideran competencias individuales en la política. Estas incluyen la creación y gestión de relaciones, la resiliencia, la capacidad de influencia y negociación, la iniciativa, el trabajo en equipo y las habilidades de liderazgo, además de la creatividad, la imaginación, la flexibilidad y la capacidad de resolución de problemas.

Información sobre componentes

Según el componente, las categorías incluyen soluciones y servicios. Se proyecta que la sección de soluciones crecerá a una tasa de crecimiento anual compuesta (CAGR) del 23,1 % y mantendrá la mayor cuota de mercado. El segmento de soluciones SEL incluye ofertas como plataformas, herramientas y software disponibles a través de proveedores. Debido a la preferencia de los compradores por las soluciones, estas representan un porcentaje desproporcionado del mercado. Con el auge de los dispositivos móviles, las soluciones específicas para estos dispositivos están ganando popularidad, y numerosos proveedores se centran en ofrecer soluciones específicas para dichos dispositivos. Con el creciente uso de soluciones TIC en el sector K-12, la demanda de paquetes de software que admitan una variedad de dispositivos utilizados en el sector se está acelerando en el sector educativo. El creciente número de empresas de tecnología educativa (EdTech) en todo el mundo está aumentando la demanda de soluciones de mercado. Además, los proveedores de soluciones están explorando nuevas oportunidades al ampliar sus colaboraciones con escuelas y departamentos de educación y adoptar estrategias de implementación innovadoras.

El sector de servicios representará la segunda mayor cuota de mercado. Los servicios de aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) incluyen consultoría, formación y planificación, y constituyen una porción menor del mercado en comparación con las soluciones. Debido a estos servicios, las instituciones educativas y otras instituciones con amplias necesidades de integración buscan aplicaciones. Para el desarrollo socioemocional infantil, diversas editoriales ofrecen libros que utilizan el enfoque SEL para ayudar a los alumnos a adquirir habilidades fundamentales que les serán útiles no solo en el aula, sino a lo largo de su vida. Numerosas escuelas han adoptado un enfoque integral para los servicios SEL, con el fin de ayudar a los niños a afrontar el estrés y el trauma.

Información sobre el usuario final

Las categorías incluyen Preescolar, Primaria y Secundaria. Se proyecta que la sección de primaria crecerá a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) del 22 % y tendrá la mayor cuota de mercado. Los defensores de la educación, como directores, maestros, padres y legisladores, tienen la firme intención de implementar soluciones de aprendizaje socioemocional (ASE) para el desarrollo de las habilidades académicas y sociales de los alumnos de primaria. Las innovaciones de los principales proveedores del mercado indican un aumento en el uso del ASE. Por ejemplo, Nearpod presentó su programa de aprendizaje socioemocional en colaboración con Common Sense Education, que se centra en los alumnos de primaria como público objetivo para fomentar las competencias de ASE. Muchas organizaciones, como Aperture Education, el Boston Children's Hospital, Character Tree, Character Strong, etc., proporcionan a las escuelas materiales gratuitos de aprendizaje socioemocional (ASE).

La sección de secundaria y bachillerato representará la segunda mayor proporción. Las iniciativas de aprendizaje socioemocional (ASE) en secundaria y bachillerato invierten en el futuro de relaciones saludables entre jóvenes y adultos, así como en el desarrollo de planes de estudio y ajustes estructurales. Numerosas organizaciones se centran en desarrollar actividades de ASE que tengan en cuenta las necesidades de los adolescentes e involucren e interactúen con las comunidades y las familias. Numerosas universidades investigan estos programas y aplican sus hallazgos sobre el ambiente y la estructura escolar para mejorar las habilidades de ASE de los estudiantes de secundaria y bachillerato. La encuesta en línea realizada por el Centro de Inteligencia Emocional de Yale a 22 000 estudiantes de bachillerato reveló que las emociones influyen significativamente en la vida de los adolescentes. Los investigadores determinaron que la secundaria y el bachillerato son cruciales para el desarrollo socioemocional de los adolescentes.