Marktbericht für Fernlernen: Größe, Marktanteil und Trendanalyse nach Lernmodus (Präsenzunterricht, Selbststudium), Plattform (webbasiert, App-basiert), Lernart (asynchron, synchron), Endnutzer (Grund- und Sekundarschule, Hochschulbildung) und Region (Nordamerika, Europa, Asien-Pazifik, Naher Osten und Afrika, Lateinamerika) – Prognosen für 2023–2031

Marktdynamik

Treiber des globalen Marktes für Fernlernen:

Niedrige Kosten der Fernlehre

Anbieter von Fernstudiengängen konkurrieren um möglichst viele Einschreibungen. Eine Möglichkeit, dies zu erreichen, ist die Senkung der Studiengebühren. Diese variieren, wie bei Präsenzstudiengängen, stark und liegen im Durchschnitt zwischen 2.000 und 2.300 US-Dollar pro Jahr. Hinzu kommen Anmeldegebühren, Semestergebühren und weitere Verwaltungskosten, die sich auf etwa 120 bis 240 US-Dollar belaufen. Studierende, die sich für Fernstudiengänge entscheiden, sparen zudem Zeit und Reisekosten. Darüber hinaus reduzieren sich die Kosten für die Anbieter, da diese nur noch Büro- und Verwaltungskosten decken müssen.

Fernstudium trägt dazu bei, die Kosten zu senken, indem es Studierenden ermöglicht, ihre aktuelle Lebenssituation zu nutzen und dadurch Tausende von Dollar pro Semester zu sparen. Ein weiterer teurer Posten, den Studierende für Präsenzstudiengänge erwerben müssen, sind Lehrbücher. Fernstudium reduziert diese Kosten, da Studierenden Online-Lernmaterialien wie E-Books, Präsentationen, PDFs usw. zur Verfügung gestellt werden, die sie herunterladen und auf ihren Geräten speichern können. Wenn Studierende sich für Fernstudium anstelle eines traditionellen Präsenzstudiums entscheiden, können diese Kosten problemlos gedeckt werden, was das Marktwachstum ankurbelt.

Internationale Zertifizierungen aus der Ferne erwerben

Internationale Zertifizierungen zeichnen sich durch eine vielfältige Studierendenschaft und ein diverses Lehrpersonal aus, das verschiedene Teile der Welt repräsentiert. Internationale Studiengänge sind zeitgemäß und vermitteln durch die Lehrmaterialien eine globale Perspektive. Laut US News nimmt die Zahl der englischsprachigen Universitätsstudiengänge in Europa stetig zu. Studierende, die sich für internationale Fernstudiengänge entscheiden, sind an vielfältigen Karrierechancen interessiert.

Früher war es schwierig, einen Abschluss an ausländischen Hochschulen zu erwerben, da das Kursangebot begrenzt war, die Reisezeiten lang waren, die Studiengebühren hoch waren und Heimweh auftreten konnte. Dank Fernstudiengängen ist der Erwerb von Abschlüssen an ausländischen Universitäten jedoch deutlich einfacher geworden. Die Universitäten bieten mittlerweile ein breiteres Kursangebot an und tragen so zum Marktwachstum bei.

Hemmnisse auf dem globalen Markt für Fernlernen:

Kostenlose Kurse von Anbietern

Einige Anbieter wie die Khan Academy, die Michigan State University, die Harvard University, das California Institute of the Arts, das Georgia Institute of Technology, die Hong Kong University of Science and Technology usw. bieten Kurse kostenlos an. Dies stellt eine direkte Herausforderung für andere Anbieter dar, die Kurse im Abonnement oder nach Anmeldung anbieten und dafür Studiengebühren erheben. Dadurch sinken die Einnahmen dieser Anbieter.

Manche Anbieter bieten Basiskurse kostenlos an und verlangen für weiterführende Kurse Gebühren. Meistens absolvieren die Teilnehmer die Basiskurse, um ein Zertifikat für ihren Lebenslauf zu erhalten, und nehmen nicht an weiterführenden Kursen teil. Dies schmälert die Einnahmen der Anbieter kostenloser Basiskurse. Zudem decken zahlreiche YouTube-Kanäle einen Großteil des Lehrplans der Klassen 1 bis 12 kostenlos ab. Dadurch stellen sie eine Konkurrenz für Anbieter wie Byju's dar, die dieselben Kurse kostenpflichtig anbieten, und bremsen das Marktwachstum.

Globale Marktchancen für Fernlernen:

Zunahme maßgeschneiderter Kurse

Die veränderten Lehr- und Lernmethoden haben dazu geführt, dass Universitäten und Anbieter von Studiengängen und Zertifikatskursen ein vielfältigeres und individuell auf die Bedürfnisse der Studierenden zugeschnittenes Kursangebot bereitstellen. Anbieter wie Coursera und Byju's können im Vergleich zu anderen Anbietern stärker individualisierte Fernlehrgänge anbieten, was ihre hohen Studierendenzahlen erklärt. Sie bieten eine breite Palette an Kursen für die Primar- und Sekundarstufe sowie für die Hochschulbildung an. Diese Kurse sind flexibel und asynchron, d. h. sie werden aufgezeichnet und können jederzeit abgerufen werden.

Da personalisierte Kurse immer beliebter werden, kooperieren Anbieter wie Coursera mit renommierten Universitäten wie Harvard, dem University of Missouri System, der University of Wisconsin usw., um solche Kurse anzubieten und so die Studierendenzahlen weiter zu steigern. Die Partnerschaft mit diesen angesehenen Instituten gewährleistet, dass die Qualität der Fernlehre nicht beeinträchtigt wird. Nach Abschluss des Kurses werden die Absolventen von diesen Institutionen eingestellt, was neue Marktchancen eröffnet.

Segmentanalyse

Der globale Markt für Fernlernen ist unterteilt in Lernmodus, Plattform, Lerntyp und Endnutzer.

Basierend auf dem Lernmodus,Der globale Markt für Fernlernen ist in lehrergeleitete und selbstgesteuerte Lernformen unterteilt.

Das Segment der Präsenzschulungen dominiert den Markt und wird voraussichtlich im Prognosezeitraum ein jährliches Wachstum von 12,75 % verzeichnen. Präsenzschulungen kombinieren Präsenztrainings mit intelligenten Lernkomponenten, um die Mitarbeiterschulung zu personalisieren und nützliche Daten zu erfassen. Sie werden von Trainern online oder in Schulungsräumen durchgeführt. Trainer und Teilnehmer können die Schulungsinhalte in der Gruppe oder einzeln diskutieren. Präsenzschulungen können in verschiedenen Formaten stattfinden, z. B. als Webinare, Einzeltrainings, Kleingruppenschulungen, Vorträge oder Workshops.

Präsenzschulungen bieten offene Dialogplattformen, auf denen Dozenten Fragen beantworten und Lernende direktes Feedback erhalten können. Sie fördern den Netzwerkaufbau, indem sie die Möglichkeit bieten, zu interagieren, gemeinsam zu lernen, Beziehungen zu knüpfen und als Team zu wachsen. Darüber hinaus unterstützt die Präsenzschulung im Fernunterricht die Trainer bei der effektiveren Durchführung von Schulungen. Sie bietet ihnen ein breiteres Spektrum an Tools, um sie optimal zu unterstützen. Die Integration virtueller Klassenzimmer in Lernplattformen ermöglicht es Dozenten, Kurse abzuhalten und die Teilnehmer ortsunabhängig zu vernetzen.

Basierend auf der Plattform,Der globale Markt für Fernunterricht ist in webbasierte und appbasierte Angebote unterteilt.

Das App-basierte Segment dominiert den globalen Markt und wird im Prognosezeitraum voraussichtlich ein jährliches Wachstum von 12,21 % verzeichnen. App-basiertes Fernlernen ermöglicht eine produktive Zeitnutzung. Schülerinnen und Schüler sind in der Regel schnell mit Geräten wie Smartphones und Tablets vertraut. So können sie sich aktiv mit den Lerninhalten ihres Lehrplans auseinandersetzen. Diese Apps bieten oft effektive Rätsel und Spiele. Über diese mobilen Anwendungen werden Live-Sitzungen angeboten. Während dieser Sitzungen können die Schülerinnen und Schüler ihre Fragen im Chat stellen, wo die Lehrkräfte diese direkt beantworten können. Dadurch gewährleisten mobile Anwendungen interaktive Live-Kurse. Anbieter wie Lynda, Coursera, upGrad und Byjus ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, je nach Interesse spezifische Fächer in ihren mobilen Anwendungen auszuwählen (z. B. für Aufnahmeprüfungen). Sie haben jederzeit die Möglichkeit, sich mit Tutoren in Verbindung zu setzen und ihre Fragen zu stellen. Indem die Anbieter den Schülerinnen und Schülern die Wahl der Fächer ermöglichen, wird sichergestellt, dass app-basiertes Fernlernen für alle Nutzerinnen und Nutzer effizient ist.

Basierend auf dem Lerntyp,Der globale Markt für Fernunterricht ist in synchronen und asynchronen Unterricht unterteilt.

Das Segment der asynchronen Lernangebote hält den größten Marktanteil und wird voraussichtlich im Prognosezeitraum ein jährliches Wachstum von 10,99 % verzeichnen. Asynchrones Fernlernen ermöglicht die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden. Studierende, die sich für asynchrone statt synchrone Kurse entscheiden, können diese absolvieren, wann und wo sie möchten. Asynchrones Fernlernen basiert auf Technologien wie E-Mail, Online-Kursen, Foren sowie Audio- und Videoaufzeichnungen. Auch der Postversand ist eine Form des asynchronen Lernens. Studierende mit einem sehr engen Zeitplan, der keine Flexibilität zulässt, greifen häufig auf asynchrones Fernlernen zurück. Es eignet sich auch gut für selbstmotivierte Studierende, die keine direkte Anleitung benötigen, um ihren Lehrplan oder ihre Aufgaben zu bewältigen.

Basierend auf dem Endnutzer,Der globale Markt für Fernunterricht ist in die Bereiche Grund- und Sekundarschulbildung sowie Hochschulbildung unterteilt.

Der Hochschulsektor ist der bedeutendste Marktteilnehmer und wird im Prognosezeitraum voraussichtlich ein jährliches Wachstum von 11,60 % verzeichnen. Die Hochschulbildung befindet sich im Umbruch und ist Teil einer umfassenderen gesellschaftlichen Entwicklung. Diese Transformation wird auch den Bereich der Fernstudien an Hochschulen beeinflussen. Fernstudien im Hochschulbereich verbessern den Zugang zu Bildung, da sie geografische Barrieren überwinden. Fernstudienprogramme können als Alternative zum traditionellen Bildungssystem für wissensbasierte Bildung genutzt werden, da Bildung so erschwinglicher und leichter zugänglich ist.

Darüber hinaus stellt Fernstudium eine Alternative zum traditionellen Bildungssystem dar, da es durch seine Zugänglichkeit und Bezahlbarkeit soziale und wirtschaftliche Ungleichheiten verringern und die Hochschulbildung transformieren kann. Laut dem US-amerikanischen National Center for Education and Statistics entscheiden sich von 19,9 Milliarden Studierenden fast 6,9 Milliarden für eine Form des Fernstudiums – das entspricht 35 % – und treibt so das Marktwachstum an.

Regionalanalyse

Nordamerika dominiert den Weltmarkt

Basierend auf der Region,Der globale Markt für Fernunterricht ist in Nordamerika, Europa, Asien-Pazifik, Lateinamerika sowie den Nahen Osten und Afrika unterteilt.

Nordamerika ist der bedeutendste Anteilseigner des globalen Fernlernmarktes und wird voraussichtlich im Prognosezeitraum eine durchschnittliche jährliche Wachstumsrate (CAGR) von 8,69 % aufweisen.Nordamerika trug mit den USA und Kanada als Hauptumsatzträgern den größten Marktanteil bei. Es wird erwartet, dass das Wachstum im Prognosezeitraum anhält. Nordamerika ist der größte Markt für Fernunterricht, da die Internetverfügbarkeit hoch ist und Studierende mindestens ein Smartphone oder einen Computer/Laptop zu Hause haben. Zudem bieten dort mehr Anbieter Fernunterrichtsdienste an, und das Bildungssystem ist gut ausgebaut. Zu den in dieser Region tätigen Anbietern gehören unter anderem das Brookdale Community College, die Northeastern Illinois University, die MIT Sloan School of Management und die University Canada West. Das Angebot an Fernlernkursen umfasst Englisch als Zweitsprache (ESL), digitale Geschäftsstrategie, digitale Marketinganalyse sowie verschiedene Bachelor-, Master- und Promotionsstudiengänge. Auch für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen K-12 werden Fernlernkurse angeboten.

Für Europa wird im Prognosezeitraum ein durchschnittliches jährliches Wachstum von 16,15 % erwartet.Europa ist ein lukrativer Markt für Fernstudium, dessen Hauptumsätze von Großbritannien, Deutschland und Frankreich generiert werden. Nord- und Westeuropa erzielen die höchsten Umsätze im Bereich Fernstudium. Zu den in dieser Region tätigen Anbietern gehören die Universität Wageningen, die Freie Universität Berlin, die Universität Stockholm, das Trinity College Dublin, die Universität Oxford, die Europäische Universität Zypern, die Swiss School of Business and Management, die Internationale Telematik-Universität UNINETTUNO, die EU Business School und die Université Catholique de Louvain. Diese Anbieter bieten Kurse in verschiedenen Bachelor- und Masterstudiengängen an, darunter Epidemiologie, Solarenergietechnik, Gesundheitsmanagement, MBA, Data Science, Physik, Geisteswissenschaften, Künstliche Intelligenz, Gesellschaftsrecht, Finanzanalyse und viele weitere.

Für den asiatisch-pazifischen Raum wird im Prognosezeitraum ein signifikantes Wachstum erwartet. China, Japan, Australien und Indien trugen maßgeblich zum Umsatzwachstum im Bereich Fernunterricht bei. Zu den wichtigsten Anbietern in dieser Region zählen Ambow Education, China Distance Education Holdings Limited, New Oriental Education and Technology, TAL, Vedantu und Byjus, die Fernunterricht für Schüler der Klassenstufen K-12 anbieten. Die Indira Gandhi National Open University, die Open University of China, die Shanghai Jiao Tong University, die GlobalNxt University, die Globis University und weitere Universitäten bieten Fernstudiengänge im Hochschulbereich an und decken ein breites Spektrum an Bachelor- und Masterstudiengängen ab, darunter MBA, Gesundheitswissenschaften, Journalismus, Jura und Sozialwissenschaften.

In Lateinamerika steht Fernunterricht im Wettbewerb mit dem traditionellen Bildungssystem, das ihn als qualitativ minderwertig wahrnimmt. Dieses System leidet zudem unter Ressourcenknappheit, begrenzten Lehrkräftekapazitäten und geringer gesellschaftlicher Anerkennung. Aufgrund der oft mäßigen Lernergebnisse wird Fernunterricht als qualitativ minderwertig wahrgenommen. In einigen lateinamerikanischen Ländern hat sich Fernunterricht jedoch in jüngster Zeit als Bestandteil der Schulbildung (K-12) und der Hochschulbildung etabliert. Sowohl der öffentliche als auch der private Sektor verzeichnen ein Wachstum im Bereich Fernunterricht. Dessen Popularität ist auf die finanziellen Möglichkeiten einkommensschwacher Familien, den Arbeitsmarkt für Fachkräfte, die Beteiligung des Privatsektors an Fernlernprogrammen sowie die geringeren Kommunikations- und Infrastrukturkosten zurückzuführen. Dies hat zur Entstehung von Universitäten geführt, die ausschließlich Online-Kurse anbieten, und einen Bruch mit der traditionellen Lernform mit neuen Formen der Leistungsbewertung und -akkreditierung nach sich gezogen.

Der Nahe Osten und Afrika verfügen aufgrund verschiedener Faktoren nicht über ein umfassendes Bildungssystem. Dazu zählen Unterschiede zu den Bildungssystemen Nordamerikas und Europas, bestehende Ungleichheiten wie Geschlechterunterschiede und wirtschaftliche Disparitäten sowie geringere Bildungsausgaben. Aufgrund des Mangels an einem guten traditionellen Bildungssystem bietet Fernunterricht in dieser Region ein großes Wachstumspotenzial, da er kostengünstiger ist als Präsenzunterricht. Trotz dieses Potenzials weist Fernunterricht in der Region den geringsten Marktanteil im Vergleich zu anderen Regionen auf. Zu den Anbietern in dieser Region gehören die Hult International Business School – Middle East Campus (Dubai), die Arab Academy for Management, Banking and Financial Sciences (AAMBFS), die University of Cape Town (UCT), die German University in Cairo und die University of South Africa (UNISA) für Hochschulbildung. Anbieter wie Classera und Mirai bieten Kurse für die Primar- und Sekundarstufe an.