世界のK-12テストおよび評価市場規模は、 2023年に125億米ドルと評価されました。予測期間（2024～2032年）中に8.9 ％のCAGRで成長し、 2032年までに269億米ドルに達すると推定されています。K-12テストおよび評価では、幼稚園から12年生までの生徒の知識、スキル、学業成績を評価します。これらの評価には、学習成果の測定、指導上の決定のガイド、生徒とインストラクターへのフィードバックの提供、教育システムの説明責任の維持など、さまざまな機能があります。
教育の分野で AI と自動化が普及するにつれ、世界の K-12 テストおよび評価の市場シェアは拡大するでしょう。教育者は、個人の知識を測定し、実際の状況や教室での学習を反映する試験を好む傾向があります。さらに、学生のカリキュラムやカリキュラム外の要件に関連した評価を提供できることが、その成長に大きく影響しています。ここでも、学生や保護者の間で近代教育の人気が高まっていることから、重要な関係者は、より幅広いユーザー向けにソフトウェアを改善し、簡素化するよう促されています。
| レポート指標 | 詳細 |
|---|---|
| 基準年 | 2023 |
| 研究期間 | 2020-2032 |
| 予想期間 | 2024-2032 |
| 年平均成長率 | 8.9% |
| 市場規模 | 2023 |
| 急成長市場 | アジア太平洋地域 |
| 最大市場 | 北米 |
| レポート範囲 | 収益予測、競合環境、成長要因、環境＆ランプ、規制情勢と動向 |
| 対象地域 |
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教育の説明責任は、教育機関、教師、プログラムの有効性を評価し、それらが事前に定められた基準を満たし、望ましい学習成果を達成していることを確認します。評価はこのプロセスに不可欠であり、意思決定と改善の取り組みのためのデータを提供します。全国標準テストは、教育の説明責任評価の一般的なタイプです。米国では、全国教育進歩評価 (NAEP) は、全国の生徒の学業成績を評価するための広く認められた尺度です。調査結果は、教育システムの有効性を評価し、開発分野を特定し、適切な政策決定を行うために使用されます。13歳を対象とした2023年のNAEP長期傾向評価結果は、2023年6月に発表されました。2023年の長期傾向13歳ハイライトレポートによると、13歳の子供の14％が2023年にほぼ毎日楽しみのために読書をしていると報告しています。
同様に、オーストラリアの国家評価プログラム - 読み書きと計算能力 (NAPLAN) は、生徒の読み書きと計算能力を測定する全国的な評価です。NAPLAN は毎年 5 月にすべての州と準州の学校で実施されます。オーストラリアのカリキュラム、評価、報告機関 (ACARA) がテスト管理機関と提携してテストを管理します。オーストラリア政府教育省は、国際的な NAP サンプル評価を監督します。
さらに、経済協力開発機構 (OECD) は、世界の教育システムを評価および分析する国際学習到達度調査 (PISA) を実施しています。PISA の結果は、教育の説明責任と政策改革に関する国際的な議論に貢献しています。多くの国では、教育の説明責任を重視した結果、生徒の成績を追跡するデータ駆動型システムが開発され、教育方法の継続的な改善が可能になっています。これらのテストの影響と有用性は、長期にわたる教育成果の長期的研究と評価を通じて頻繁に監視されており、K-12 テストおよび評価市場の動向に影響を与えています。
標準化テストの過度な重視とは、教育目標全体よりも標準化試験の結果を優先する教育システムを指します。初等中等教育法 (ESEA) は、落ちこぼれゼロ法 (NCLB) によって 2001 年に修正されました。この法律は 2002 年から 2015 年まで施行され、米国のすべての K-12 公立学校を対象としていました。学校は標準化テストの結果に基づいて、特定の適正年次進歩 (AYP) 基準を満たす必要がありました。目標は説明責任と教育の公平性を高めることでしたが、標準化テストを重視することで、カリキュラムが制限され、総合的な教育よりもテスト準備が重視されるなど、予期せぬ結果が生じました。「Journal of Educational Change」に掲載された研究によると、NCLB 時代はカリキュラムを狭め、学校は標準化試験でカバーされる分野、特に算数と読解に重点を置きました。
国立公正・公開テストセンター (FairTest) によると、米国におけるハイステークス テストは、批判的思考力よりも暗記や「テストのための指導」を重視する教育アプローチにつながっています。標準化されたテストを過度に重視すると、芸術、人文科学、その他のテスト対象外の分野を組み込んだバランスの取れた教育を提供する教師の能力が妨げられる可能性があります。さらに、ハイステークス テストで良い成績を収めなければならないというプレッシャーにより、子供たちはストレスを感じ、学習に対する真の愛情を育むのではなく、高いテスト スコアを獲得することだけに集中するようになります。
オンライン評価、適応型テスト、人工知能(AI) ベースの評価など、テストや評価方法にテクノロジーを使用すると、効率性とパーソナライゼーションの大きなチャンスが生まれます。オンライン評価では、デジタル プラットフォームを使用してテストやクイズを提供するため、学生の体験はよりダイナミックでインタラクティブになります。EdTech Magazine の調査によると、オンライン評価の使用は大幅に増加しており、2021 年までに米国の K-12 学区の 82% がオンライン テストを使用する予定です。オンライン テストでは、採点が速くなり、フィードバックが即時に得られ、マルチメディア機能も利用できるため、評価の体験が向上します。適応型テストでは、学生の回答に基づいて質問の複雑さが調整されるため、よりパーソナライズされた評価体験が得られます。
「Journal of Technology, Learning, and Assessment」に掲載された研究によると、適応型テストのアプローチにより、学生の関心と意欲が向上することがわかりました。適応型テストでは、個々の学習ニーズに合わせて試験を調整し、特定の長所と短所を認識して、学生の能力をより正確に評価します。評価にテクノロジーを使用すると、効率が向上するだけでなく、カスタマイズされた学習体験の新たな機会も生まれます。さまざまな学習スタイルに対応し、より迅速かつ正確な評価を可能にし、より魅力的な教育環境を実現します。
世界の K-12 テストおよび評価市場は、製品、方法、地域に基づいてセグメント化されています。
市場はさらに製品別にカリキュラムベースのテストと非カリキュラムベースのテストに分類されます。
カリキュラムベースのテストが市場で最大のシェアを占めています。
カリキュラムベースのテスト
カリキュラムベースのテストには、特定の教育プログラムの規定カリキュラムと学習目標に密接に関連する評価が含まれます。これらの評価は、公式カリキュラムで概説されている分野とトピックに関する学生の理解と熟達度を評価することを目的としています。カリキュラムベースの評価の質問と内容は、教育当局によって確立された特定の教育基準と学習成果に基づいています。カリキュラムベースのテストは、テストが特定の学年またはコースで学生が学ぶべき内容に密接に関連していることを保証します。これらの試験は、必要な指導科目に関する学生の知識、スキル、および能力を評価します。企業は、多肢選択式の質問やその他のゲーム化された形式のテストを提供しています。評価手法は非常にインタラクティブでカスタマイズ可能なため、学生と保護者にとってシンプルで快適です。さらに、認知スキル、英語スキルなどのテストと測定の人気が高まっているため、カリキュラムに基づかないテスト方法はかなりの市場シェアを獲得しています。
カリキュラムに基づかないテスト
非カリキュラムベースのテストとは、確立されたカリキュラムの範囲外で行う評価を指します。これらの評価では、批判的思考、問題解決、創造性、および設定されたカリキュラムに明示的に記載されていないその他の能力など、より広範なスキルを評価する場合があります。非カリキュラムベースのテストでは、学生が現実の状況で知識を適用し、暗記以上のスキルを身に付ける能力を調べます。非カリキュラムベースのテストには、自由回答形式の質問、現実のシナリオ、および批判的思考を必要とするタスクが含まれることがよくあります。重点は、学生の能力と、独自の状況で知識を適用する能力を評価することにあります。
方法別に、セグメントはさらにブレンド型、オンライン型、従来型の方法に分けられます。
オンライン方式は市場で最も多くの収益を生み出します。
オンライン方式
オンライン技術は、いつでもどこでもアクセスできるため、K-12 のテストおよび評価市場を支配しています。オンライン テスト アプローチでは、テストを実施するためにデジタル プラットフォームとテクノロジーのみに依存しています。学生はコンピューター、タブレット、またはその他の電子機器でテストを受け、配信から提出までのテスト プロセス全体がオンライン プラットフォームによって管理されます。インターネット テストでは、安全なインターネット プラットフォームを使用してデジタル試験を実施します。これらの評価には、複数の質問形式、マルチメディア要素、および適応機能が含まれる場合があります。学生はこれらのテストをリモートで受けることが多く、結果は通常自動的に作成されます。教育機関は、その利便性と効率性から、オンライン テストをますます使用しています。この戦略は、遠隔学習、リモート試験、およびタイミングと場所の柔軟性が求められる状況に最適です。
ブレンド法
ブレンド方式、またはハイブリッドまたは混合モードのテストでは、従来のテスト方法とオンライン テスト方法の要素が組み込まれています。この戦略により、学生は対面式とオンラインの試験を組み合わせて受験できます。その目的は、両方の方法の利点を組み合わせて、多用途で効果的なテスト環境を作成することです。ブレンド テストでは、物理的な教室で実施される従来の紙と鉛筆による試験と、デジタル プラットフォームを介して管理されるオンライン評価が頻繁に組み合わされます。この戦略は適応性が高く、さまざまな学習の好みに対応します。
パンデミックにより、多くの国でロックダウンが余儀なくされました。当初は、学校や大学が一時的に閉鎖されました。さらに、感染者数の増加により、学生を教えるオンライン方式の採用が進みました。そのため、オンライン学習、テスト、評価方法の採用が急増しました。しかし、これらの方法の採用の増加とそれらが提供するさまざまな利点は、将来的に市場の成長を促進するでしょう。
世界的な K-12 テストおよび評価市場分析は、北米、ヨーロッパ、アジア太平洋、中東およびアフリカ、ラテンアメリカで実施されています。
北米は、K-12テストおよび評価市場において最も重要なグローバルシェアを占めており、予測期間中に9.0％のCAGRで成長すると予測されています。北米は、技術的に高度なインフラストラクチャと人口あたりのインターネットユーザー数が最も多いため、K-12テストおよび評価業界を支配しています。GSMAの「モバイルエコノミー2023」によると、米国とカナダは5G導入における世界のリーダーであり、導入率は2023年末までに米国で59％、カナダで34％に達すると予測されています。これは、通信事業者の積極的な展開計画と新しいサービスに対する消費者の大きな需要を反映しています。さらに、2023年時点で、北米のインターネットユーザーは3億7,255万5,585人で、世界全体の4.7％を占めています。
2023年1月現在、米国のインターネット利用者は3億1100万人で、人口の91.8％を占めている。これは前年比0.5％の増加である。報告書によると、この地域のガジェットの75％は有線または無線であり、残りはモバイルネットワークに接続されている。この地域の豊富なリソースにより、それが急増している。
アジア太平洋地域は、予測期間中に9.4％のCAGRを示すことが予想されています。アジア太平洋地域は、中国やインドなど、全人口の36％を占める最も人口の多い国が存在するため、急速に発展すると予想されています。その結果、世界中のより多くの学生がサービスを受けられるようになります。さらに、政府の取り組みの増加と企業への国際投資によるこの地域の急速な技術向上が、市場の拡大を後押ししています。GSMAの「モバイルエコノミー2020」レポートによると、アジア太平洋地域の先駆的な5G市場には、現在この技術が広く使用されているオーストラリア、日本、シンガポール、韓国が含まれます。この地域には、2023年までに数百万の接続を追加するインドなど、最も急速に発展している5G市場がいくつかあります。2030年までに、アジア太平洋地域の5G接続は14億を超え、すべてのモバイル接続の41％を占めることになります。5Gテクノロジーは、サービスと産業を中心に、アジア太平洋経済のすべてのセクターを後押しすると予想されています。これにより、地域の技術インフラが強化されます。
さらに、インドでは、国家試験機関 (NTA) などの政府の取り組みにより、統一入学試験 (JEE) や国家資格・入学試験 (NEET) などの標準化された試験が実施されています。これらの試験は大学入学に不可欠であり、この地域における標準化されたテストの重要性を示しています。
ヨーロッパの K-12 テストおよび評価市場は、国によって評価方法に異なるアプローチが採用されている、多様化した教育環境を反映しています。この地域では、テクノロジーの統合、能力ベースの評価、形成的評価と総括的評価の手法のバランスが重視されるようになっています。EU の出版局によると、ほとんどのヨーロッパ諸国は過去 10 年間で定期的な国家テストを導入しており、その傾向は急速に拡大しています。
さらに、欧州資格枠組み (EQF) などの欧州の教育枠組みでは、生涯学習能力の開発を優先しています。評価は、科目固有の知識と将来の成功に必要な主要な能力の両方をテストすることを目的としています。さらに、2023 年までに、欧州人口の 90% がモバイル デバイス経由でインターネットに接続することになります。2021 年には、欧州人口の 86%、つまり 4 億 7,400 万人がモバイル サービスに加入しており、市場に大きな影響を与えると予測されています。
