世界の遠隔学習市場規模は、2022年に1,116.3億米ドルと評価されました。2031年には3,212.2億米ドルに達し、予測期間(2023~2031年)中に年平均成長率(CAGR)15.52%で成長すると予測されています。
遠隔学習には、様々なオンライン評価とビデオ会議セッションを伴うオンライン遠隔学習認定が含まれます。K-12(幼稚園から高校)および高等教育の学生は、ウェブサイトベースまたはアプリケーションベースの媒体を通じてこれらのコースを受講します。学区は必要に応じて遠隔学習を有効または無効にできる必要がありますが、遠隔学習への移行の有効性は、準備状況、テクノロジーツール、そして学生支援インフラ全体に左右されます。これは、学校設立、オンラインカリキュラムの導入、そして在籍する生徒のための特定の体制構築といった正式な手続きに従うことが多いバーチャルスクールやバーチャルラーニングプログラムとは異なります。
従来の教室の外で教育コンテンツにアクセスするために、人々はeラーニングと呼ばれる電子技術を利用します。遠隔学習によってデジタル学習プラットフォームの導入が大きく進展して以来、教育におけるインターネットの活用範囲は、コンテンツ配信からインタラクティブ学習プラットフォーム、語学研修、実用スキル開発、能力試験、高等教育の教授法、授業のビデオストリーミング、企業研修、人材管理、電子政府へと拡大しています。
| 市場指標 | 詳細とデータ (2022-2031) |
|---|---|
| 2022 市場評価 | USD 111.63 Billion |
| 推定 2023 価値 | USD XX Billion |
| 予測される 2031 価値 | USD 321.22 Billion |
| CAGR (2023-2031) | 15.52% |
| 支配的な地域 | 北米 |
| 最も急速に成長している地域 | ヨーロッパ |
| 主要な市場プレーヤー | Blackboard, Indira Gandhi National Open University, University of Missouri System, Pearson, Arizona State University |
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| レポート指標 | 詳細 |
|---|---|
| 基準年 | 2022 |
| 研究期間 | 2021-2031 |
| 予想期間 | 2026-2034 |
| 急成長市場 | ヨーロッパ |
| 最大市場 | 北米 |
| レポート範囲 | 収益予測、競合環境、成長要因、環境&ランプ、規制情勢と動向 |
| 対象地域 |
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遠隔学習プロバイダーは、受講生の最大化を目指して競争を繰り広げています。その方法の一つは、プログラム費用の引き下げです。授業料は、通常のキャンパス内プログラムと同様に、年間平均2,000~2,300米ドルと、プログラムによって大きく異なります。それでも、入学金、学期授業料、その他の管理費が必要となり、合計で約120~240米ドルかかります。遠隔学習コースを選択する学生は、時間と交通費を節約できます。さらに、ベンダーは事務経費と管理費のみを管理すればよいため、費用も削減できます。
遠隔学習は、学生が現在の生活環境を活用できるようにすることで、すべての費用を削減し、学期ごとに数千ドルを節約するのに役立ちます。学生が購入する必要があるもう一つの高額なアイテムは、キャンパス内で受講する学位プログラムの教科書です。遠隔学習では、電子教科書、パワーポイント、PDFなどのオンライン教材が提供され、学生はダウンロードして自分のシステムに保存できるため、こうしたコストを軽減できます。学生が従来のキャンパス内でのトレーニングではなく遠隔学習を選択する場合、これらのコストは容易に賄うことができ、市場の成長を牽引しています。
国際資格は、学生コミュニティと教員が多様性に富み、世界の様々な地域から集まっているものです。国際的なプログラムは現代に即しており、教材を通じてグローバルな視点が維持されます。US Newsによると、ヨーロッパでは英語で提供される大学の学位プログラムの数が増加しています。遠隔で国際コースを受講する学生は、多様なキャリア機会に関心を持っています。
以前は、コース数が限られていること、移動期間が長いこと、コース費用が高額であること、ホームシックになる可能性などから、海外の教育機関で学位を取得することは困難でした。しかし、遠隔学習コースの登場により、海外の大学で学位を取得することが容易になりました。大学は様々なコースを提供するようになり、市場の成長に貢献しています。
カーンアカデミー、ミシガン州立大学、ハーバード大学、カリフォルニア芸術大学、ジョージア工科大学、香港科技大学など、無料コースを提供しているベンダーが存在します。これは、サブスクリプション制や登録制で授業料を徴収する他のベンダーにとって、大きな脅威となっています。これは、これらのベンダーの収益に影響を与えています。
一部のベンダーは、基礎レベルのコースを無料で提供し、より高度なコースは有料で提供しています。多くの場合、学生は履歴書に載せるための資格取得を目的として基礎レベルのコースを受講し、上級コースに進むことはありません。これは、無料の基礎レベルのコースを提供するベンダーの収益創出を阻害する要因にもなっています。さらに、いくつかのYouTubeチャンネルが、K-12カリキュラムの大部分を無料で配信しています。そのため、Byju'sのような有料コースを提供しているベンダーにとって、これらのチャンネルは脅威となり、市場の成長を抑制しています。
教育と学習の形態の変化により、学位や認定コースを提供する大学やベンダーは、学生のニーズに合わせてカスタマイズされた、より多様なコースを提供するようになりました。 CourseraやByjusといったベンダーは、他のベンダーと比較してよりカスタマイズされた遠隔学習コースを提供できるため、学生の登録率が非常に高くなっています。K-12(小中高)および高等教育向けに、多様なコースを提供しています。これらのコースは柔軟性が高く、非同期であるため、録画され、いつでもアクセスできます。
カスタマイズコースの人気が高まるにつれ、Courseraなどのベンダーは、ハーバード大学、ミズーリ大学システム、ウィスコンシン大学などの名門大学と提携し、より多くの学生の登録率向上を目指しています。これらの名門大学と提携することで、遠隔学習による教育の質が損なわれることはありません。コース修了後、これらの大学に採用されるのは学生のみとなるため、市場拡大の機会が生まれます。
世界のリモートラーニング市場は、学習モード、プラットフォーム、学習タイプ、エンドユーザーの4つに分類されます。
学習モードに基づいて、世界のリモートラーニング市場は、講師主導型学習モードと自己ペース型学習モードの2つに分類されます。
講師主導型学習モードのセグメントが市場の大部分を占めており、予測期間中に12.75%のCAGR(年平均成長率)を達成すると予想されています。講師主導型リモートラーニングは、対面式のトレーニングとインテリジェントな学習コンポーネントを組み合わせることで、従業員のトレーニングをパーソナライズし、有用なデータを収集します。講師がオンラインまたは教室で指導します。ファシリテーターと学習者は、グループまたは個別にトレーニング教材について話し合うことができます。講師主導のトレーニングは、ウェビナー、マンツーマン、小グループ、講義、ワークショップなど、さまざまな方法で実施できます。
講師主導学習は、講師が質問に答え、受講者が講師から即座にフィードバックを得られるオープンな対話プラットフォームを提供します。講師主導トレーニングは、交流、共に学ぶ、関係を築く、そしてチームとして成長する機会を提供することで、ネットワーク構築に役立ちます。さらに、講師主導のリモート学習は、ファシリテーターがトレーニングをより効果的に実施するのに役立ちます。ファシリテーターがトレーニングを実施するための幅広いツールを提供します。仮想教室と学習プラットフォームを統合することで、講師は遠隔地からでも授業を実施し、参加者とつながることができます。
プラットフォームに基づいて、世界のリモート学習市場はウェブベースとアプリベースの2つに分かれています。
アプリベースのセグメントが世界市場の大部分を占めており、予測期間中は12.21%のCAGR(年平均成長率)を示すと予測されています。アプリベースの遠隔学習は、時間を生産的に活用することを可能にしました。学生は通常、スマートフォンやタブレットなどのデバイスに慣れているため、カリキュラムの学習トピックに取り組むことができます。これらのアプリには、効果的なパズルやゲームが搭載されていることがよくあります。これらのモバイルアプリでは、ライブセッションも行われます。ライブセッション中、学生はチャットボックスで疑問点を質問することができ、講師はそこから簡単に回答を得ることができます。このように、モバイルアプリはライブ授業のインタラクティブ性を保証します。Lynda、Coursera、upGrad、Byjusなどのベンダーでは、学生の興味に応じてモバイルアプリで特定の科目(例えば、入学試験など)を選択できるようにしています。学生はいつでもチューターと連絡を取り、質問をすることができます。学生がベンダーの科目を選択できるようにすることで、アプリベースの遠隔学習がすべてのユーザーにとって効率的であることを保証します。
学習タイプに基づいて、世界の遠隔学習市場は同期型と非同期型に分かれています。
非同期型セグメントは最も高い市場シェアを占めており、予測期間中に10.99%のCAGR(年平均成長率)を示すことが予想されています。非同期型の遠隔学習は、教師と生徒が対話するタイプの学習です。同期型ではなく非同期型の学習を選択する学生は、いつでもどこでも好きなときに受講できます。非同期型の遠隔学習は、電子メール、eコース、オンラインフォーラム、音声・動画録画などのテクノロジーに依存しています。郵便も非同期学習の別の形態です。スケジュールが非常にタイトで調整できない学生は、非同期型の遠隔学習を選択することがよくあります。また、カリキュラムや課題を完了するために直接指導を必要としない、自発的な学習意欲を持つ学生にとっても、遠隔学習は良い選択肢です。
エンドユーザーベースでは、世界の遠隔学習市場はK-12(幼稚園から高校)と高等教育に分類されます。
高等教育セグメントは市場への最大の貢献者であり、予測期間中に11.60%のCAGR(年平均成長率)を示すことが予想されています。高等教育は、より大きな社会の波の一部であり、革命的な変化を遂げています。この変革は、遠隔学習という観点から高等教育分野に影響を与えるでしょう。高等教育における遠隔学習は、地理的な障壁を乗り越えるため、教育へのアクセスを向上させます。遠隔学習プログラムは、従来の教育システムに代わる知識基盤型教育として、手頃な価格で容易にアクセスできる機会を提供することができます。
さらに、遠隔学習は従来の教育システムに代わるソリューションであり、アクセスしやすさと手頃な価格によって社会的・経済的格差を縮小し、高等教育を変革することができます。米国立教育統計センター(National Education and Statistics)によると、199億人の大学生のうち、約69億人が何らかの遠隔学習を選択しており、これは全体の35%に相当し、市場の成長を牽引しています。
北米が世界市場を席巻
地域別では、世界のリモートラーニング市場は、北米、ヨーロッパ、アジア太平洋、ラテンアメリカ、中東・アフリカの4つに分かれています。
北米は世界のリモートラーニング市場において最も重要なシェアを占めており、予測期間中の年平均成長率(CAGR)は8.69%と予測されています。北米は最大の市場シェアを占め、米国とカナダが主要な収益源となっています。予測期間中、北米は同様の勢いで成長すると予想されています。リモートラーニングの最大の市場は北米です。インターネットの普及率が高く、学生が自宅に少なくとも1台のスマートフォンまたはコンピューター/ラップトップを持っているためです。これに伴い、多くのベンダーがリモートラーニングサービスを提供し、教育システムも整備されています。さらに、ブルックデール・コミュニティ・カレッジ、ノースイースタン・イリノイ大学、MITスローン経営大学院、カナダ西部大学など、多くのベンダーがこの地域で事業を展開しています。遠隔学習コースには、英語第二学習(ESL)、デジタルビジネス戦略、デジタルマーケティング分析、そして学部、大学院、博士課程向けの様々なコースがあります。K-12セグメント向けの遠隔学習コースも提供されています。
ヨーロッパは、予測期間中に16.15%のCAGRを示すと予想されています。ヨーロッパは、英国、ドイツ、フランスが主要な収益源となる、収益性の高い遠隔学習市場です。北ヨーロッパと西ヨーロッパの地域が、遠隔学習で最も高い収益を生み出しています。さらに、この地域で事業を展開しているベンダーには、ワーゲニンゲン大学、ベルリン自由大学、ストックホルム大学、ダブリン大学トリニティ・カレッジ、オックスフォード大学、キプロス・ヨーロッパ大学、スイス経営大学院、国際テレマティック大学UNINETTUNO、EUビジネススクール、ルーヴァン・カトリック大学などがあります。これらのベンダーは、疫学、太陽エネルギー工学、ヘルスケアマネジメント、MBA、データサイエンス、物理学、人文科学、人工知能、会社法、財務分析など、様々な学士・修士課程のコースを提供しています。
アジア太平洋地域は、予測期間を通じて大幅な成長が見込まれています。中国、日本、オーストラリア、インドは、遠隔教育の収益を牽引する主要な地域でした。アジア太平洋地域の主要ベンダーは、K-12セグメントに遠隔教育を提供するAmbow Education、China Distance Education Holdings Limited、New Oriental Education and Technology、TAL、Vedantu、Byjusです。一方、インディラ・ガンディー国立開放大学、中国開放大学、上海交通大学、グローバルネクスト大学、グロービス大学などは、高等教育において遠隔教育を提供しており、MBA、健康科学、ジャーナリズム、法学、社会科学など、様々な学部および大学院プログラムのコースを提供しています。
ラテンアメリカでは、遠隔教育は従来の教育システムと競合しており、その質が低いと強く認識されています。従来の教育システムは、資源の不足、教師の能力不足、社会的認知度の低さといった問題にも直面しています。学習成果の低さから、人々は質が低いと認識しています。しかし、近年、一部のラテンアメリカ諸国では、K-12教育および高等教育の一環として遠隔教育が定着しつつあります。公共部門と民間部門の両方で遠隔教育の成長が見られます。低所得世帯の資源、専門職の雇用市場、民間部門の遠隔教育プログラムへの参加、そして通信コストとデジタル情報インフラコストの低下により、遠隔教育は人気が高まっています。これにより、100%オンラインコースを提供する大学が設立され、従来の学習形態が打破され、新たな評価と認定制度が生まれました。
中東・アフリカ地域は、北米やヨーロッパ地域とは異なる教育システム、男女格差や経済格差といった不平等、教育費の低さなど、様々な要因により、包括的な教育システムが整っていません。優れた従来の教育システムが欠如しているため、この地域では遠隔学習が従来の教育システムよりも費用対効果が高いため、大きな成長の余地があります。この地域では遠隔学習の成長余地は大きいものの、他の地域と比較して市場シェアは最も低いままです。さらに、この地域に進出しているベンダーには、Hult International Business Schoolなどがあります。高等教育では、中東キャンパス(ドバイ)、アラブ経営・銀行・金融科学アカデミー(AAMBFS)、ケープタウン大学(UCT)、カイロ・ドイツ大学、南アフリカ大学(UNISA)などがコースを提供しており、ClasseraやMiraiなどのベンダーはK-12教育のコースを提供しています。
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