遠隔学習市場の規模、シェア、トレンド分析レポート：学習モード別（講師主導型、自己ペース型）、プラットフォーム別（ウェブベース型、アプリベース型）、学習タイプ別（非同期型、同期型）、エンドユーザー別（K-12、高等教育）、地域別（北米、ヨーロッパ、アジア太平洋、中東・アフリカ、ラテンアメリカ）予測、2023年～2031年

市場動向

世界の遠隔学習市場の推進要因：

遠隔学習における教育コストの低減

遠隔学習を提供する各社は、受講者数を最大化するためにしのぎを削っています。その方法の一つが、プログラムの費用を下げることです。授業料は、通常のキャンパス内プログラムと同様に大きく異なり、平均で年間2,000ドルから2,300ドルです。これに加えて、入学金、学期費用、その他の管理費が必要となり、合計で約120ドルから240ドルになります。遠隔学習コースを選択する学生は、時間と交通費を節約できます。さらに、運営側は事務費と管理費のみを負担すればよいため、運営コストを削減できます。

遠隔学習は、学生が現在の生活環境を活かすことで、あらゆる費用を軽減し、毎学期数千ドルの節約につながります。学生が購入しなければならない高額な費用の一つに、キャンパスでの学位取得プログラムに必要な教科書があります。遠隔学習では、電子教科書、PPT、PDFなどのオンライン学習教材が提供され、学生はこれらをダウンロードして自分のシステムに保存できるため、こうした費用も軽減されます。学生が従来のキャンパスでの学習ではなく遠隔学習を選択すれば、これらの費用は容易に賄えるため、市場の成長を牽引しています。

国際資格を遠隔で取得する

国際資格とは、学生と教員が世界各地から集まった多様な構成を持つものです。国際プログラムは現代社会に即しており、教材を通してグローバルな視点が重視されています。US Newsによると、ヨーロッパでは英語で開講される大学の学位プログラムの数が増加傾向にあります。遠隔で国際コースを選択する学生は、多様なキャリアの可能性に魅力を感じています。

以前は、受講できるコースが限られていたり、渡航期間が長かったり、授業料が高額だったり、ホームシックになる可能性があったりと、海外の教育機関で学位を取得するのは困難でした。しかし、遠隔学習コースの登場により、海外の大学の学位取得が容易になりました。大学側も多様なコースを提供するようになり、市場の成長に貢献しています。

世界の遠隔学習市場の制約要因：

ベンダーが提供する無料講座

カーンアカデミー、ミシガン州立大学、ハーバード大学、カリフォルニア芸術大学、ジョージア工科大学、香港科技大学など、無料講座を提供している教育機関はいくつかあり、これは有料講座や登録制講座を提供し、受講料を徴収している他の教育機関にとって直接的な脅威となっている。こうした状況は、有料講座提供機関の収益に影響を与えている。

一部の業者は基礎レベルのコースを無料で提供し、上級レベルのコースは有料としています。多くの場合、学生は履歴書に記載する資格を取得するために基礎レベルのコースを受講し、上級コースには進みません。これは、基礎レベルを無料で提供する業者の収益を阻害する要因にもなっています。さらに、多くのYouTubeチャンネルがK-12カリキュラムの大部分を無料で提供しています。そのため、これらのチャンネルは、同じコースを有料で販売しているByju'sなどの業者にとって脅威となり、市場の成長を阻害しています。

世界の遠隔学習市場における機会：

カスタマイズコースの増加

教育・学習方法の変化に伴い、大学や学位・資格取得コースを提供するベンダーは、学生のニーズに合わせてカスタマイズされた多様なコースを提供するようになっています。CourseraやByjusといったベンダーは、他のベンダーに比べてよりカスタマイズされた遠隔学習コースを提供できるため、学生の登録者数が他のベンダーよりも非常に多くなっています。これらのベンダーは、幼稚園から高校までの教育機関や高等教育機関向けに多様なコースを提供しています。これらのコースは柔軟性が高く、非同期型であるため、コースは録画されており、いつでもアクセスできます。

カスタマイズされたコースの人気が高まるにつれ、Courseraなどのベンダーは、ハーバード大学、ミズーリ大学システム、ウィスコンシン大学などの名門大学と提携し、こうしたコースを提供することで、受講者数をさらに増やそうとしています。これらの名門大学と提携することで、遠隔学習による教育の質が損なわれることはなく、コース修了後には受講者のみがこれらの教育機関に雇用されるため、市場拡大の機会が生まれます。

セグメント分析

世界の遠隔学習市場は、学習モード、プラットフォーム、学習タイプ、エンドユーザーという4つの要素によって分類される。

学習モードに基づいて、世界の遠隔学習市場は、講師主導型学習と自己ペース型学習の2つの形態に二分される。

インストラクター主導型学習モードのセグメントが市場を席巻しており、予測期間中に年平均成長率（CAGR）12.75%を示すと予想されています。インストラクター主導型リモート学習は、対面式トレーニングとインテリジェントな学習コンポーネントを組み合わせることで、従業員のトレーニングをパーソナライズし、有用なデータを収集します。インストラクターは、オンラインまたは教室でトレーニングを実施します。これにより、ファシリテーターと学習者は、グループまたは個別にトレーニング資料について議論することができます。インストラクター主導型トレーニングは、ウェビナー、マンツーマン、小グループ、講義、ワークショップなど、さまざまな方法で実施できます。

講師主導型学習は、講師が質問に答え、学習者が講師から即座にフィードバックを受けられるオープンな対話プラットフォームを提供します。講師主導型トレーニングは、交流、共同学習、関係構築、チームとしての成長の機会を提供することで、ネットワーク構築を支援します。さらに、講師主導型リモート学習は、ファシリテーターがより効果的にトレーニングを実施するのに役立ちます。トレーニングを実施するための幅広いツールを提供し、ファシリテーターの能力を高めます。仮想教室と学習プラットフォームを統合することで、講師は遠隔で授業を実施し、参加者とつながることができます。

プラットフォームに基づいて、世界の遠隔学習市場は、ウェブベースとアプリベースに二分される。

アプリベースのセグメントは世界市場を席巻しており、予測期間中に年平均成長率（CAGR）12.21%を示すと予測されています。アプリベースのリモート学習は、時間の有効活用を可能にしました。通常、学生はスマートフォンやタブレットなどのデバイスに順応しています。このようにして、学生はカリキュラムの学習トピックに取り組むことができます。これらのアプリには、一般的に効果的なパズルやゲームが備わっています。これらのモバイルアプリケーションを通じてライブセッションが実施されます。ライブセッション中、学生はチャットボックスで疑問点を質問でき、教師はそこから簡単に回答できます。このようにして、モバイルアプリケーションはライブ授業のインタラクティブ性を確保します。Lynda、Coursera、upGrad、Byjusなどのベンダーは、学生の興味に応じてモバイルアプリケーションで特定の科目を選択できるようにしています（たとえば、入学試験など）。学生はいつでもチューターとつながり、質問をすることができます。学生がベンダーの科目を選択できるようにすることで、アプリベースのリモート学習がすべてのユーザーにとって効率的であることを保証します。

学習タイプに基づいて、世界の遠隔学習市場は、同期型と非同期型に二分される。

非同期型セグメントは市場シェアが最も高く、予測期間中に年平均成長率（CAGR）10.99%を示すと予想されています。非同期型遠隔学習は、教師と生徒が相互にやり取りするタイプの学習です。同期型ではなく非同期型の授業を選択した生徒は、いつでもどこでも好きな時に学習を完了できます。非同期型遠隔学習は、電子メール、eラーニングコース、オンラインフォーラム、音声・動画録画などのテクノロジーに依存しています。郵便も非同期型学習の一形態です。スケジュール調整が困難な多忙な生徒は、非同期型遠隔学習を選択することがよくあります。また、カリキュラムや課題を完了するために直接的な指導を必要としない、自主的に学習に取り組む生徒にも適しています。

エンドユーザーに基づいて、世界の遠隔学習市場は、幼稚園から高校までの教育と高等教育に分けられる。

高等教育分野は市場への貢献度が最も高く、予測期間中に年平均成長率（CAGR）11.60%を示すと予想されています。高等教育は、より大きな社会的な潮流の一部として、革命的な変化を遂げています。この変革は、遠隔教育における高等教育分野にも影響を与えるでしょう。高等教育における遠隔学習は、地理的な障壁を克服することで、教育へのアクセスを向上させます。遠隔学習プログラムは、従来の教育システムに代わる知識ベースの教育として発展させることができ、教育をより手頃な価格で容易に受けることができるようになります。

さらに、遠隔学習は従来の教育システムに代わる解決策であり、アクセスのしやすさと手頃な価格によって社会経済格差を縮小し、高等教育を変革する可能性を秘めている。米国国立教育統計センターによると、199億人の大学生のうち、約69億人が何らかの形で遠隔学習を選択しており、これは全体の35%に相当し、市場の成長を牽引している。

地域分析

北米が世界市場を席巻

地域に基づいて、世界の遠隔学習市場は、北米、ヨーロッパ、アジア太平洋、ラテンアメリカ、中東およびアフリカの4つの地域に区分される。

北米は世界の遠隔学習市場において最も重要なシェアを占めており、予測期間中に年平均成長率（CAGR）8.69%を示すと推定されている。北米は最大の市場シェアを占めており、米国とカナダが主な収益源となっています。予測期間中も同様の勢いで成長すると予想されています。インターネットの普及率が高く、学生が自宅に少なくともスマートフォンまたはコンピュータ/ノートパソコンを所有していることから、遠隔学習の最大の市場は北米です。これに加えて、遠隔学習サービスを提供するベンダーが多く、教育システムも十分に発達しています。さらに、ブルックデール・コミュニティ・カレッジ、ノースイースタン・イリノイ大学、MITスローン経営大学院、カナダ・ウエスト大学など、多くのベンダーがこの地域を運営しています。遠隔学習コースには、英語第二言語学習（ESL）、デジタルビジネス戦略、デジタルマーケティング分析、およびさまざまな学部、大学院、博士課程レベルのコースがあります。K-12セグメント向けの遠隔学習コースも提供されています。

欧州は予測期間中に年平均成長率（CAGR）16.15%を示すと予想されている。ヨーロッパは、英国、ドイツ、フランスを主要収益源とする、収益性の高い遠隔学習市場です。特に北欧と西ヨーロッパの一部地域では、遠隔学習による収益が最も高くなっています。また、この地域で事業を展開している教育機関としては、ワーヘニンゲン大学、ベルリン自由大学、ストックホルム大学、トリニティ・カレッジ・ダブリン、オックスフォード大学、キプロス欧州大学、スイス・ビジネス・スクール、国際遠隔教育大学UNINETTUNO、EUビジネススクール、ルーヴァン・カトリック大学などが挙げられます。これらの教育機関は、疫学、太陽エネルギー工学、ヘルスケアマネジメント、MBA、データサイエンス、物理学、人文科学、人工知能、会社法、財務分析など、多岐にわたる学士課程および修士課程のコースを提供しています。

アジア太平洋地域は、予測期間を通じて著しい成長が見込まれています。中国、日本、オーストラリア、インドは、遠隔学習収益の主要な牽引役となっています。アジア太平洋地域の主要ベンダーは、K-12セグメント向けに遠隔学習を提供するAmbow Education、China Distance Education Holdings Limited、New Oriental Education and Technology、TAL、Vedantu、Byjusなどです。一方、インディラ・ガンディー国立開放大学、中国開放大学、上海交通大学、GlobalNxt University、Globis Universityなどは、高等教育における遠隔学習を提供しており、MBA、健康科学、ジャーナリズム、法律、社会科学など、さまざまな学部および大学院プログラムのコースを提供しています。

ラテンアメリカでは、遠隔学習は従来の教育システムと対立しており、従来の教育システムは遠隔学習を低品質だと強く認識している。従来の教育システムは、資源不足、教師の能力不足、社会的な認知度の低さといった問題にも直面している。学習成果が低いことから、人々は遠隔学習を低品質だと認識している。しかし、近年、ラテンアメリカの一部の国では、K-12教育や高等教育の一環として遠隔学習が導入されている。公共部門と民間部門の両方で遠隔学習が成長している。低所得世帯の経済状況、専門職市場、民間部門の遠隔プログラムへの参加、通信費やデジタル情報インフラコストの低さなどが、遠隔学習の人気を高めている要因となっている。これにより、100%オンラインコースを提供する大学が設立され、従来の学習形態に変化が生じ、新たな評価と認定の形態が生まれている。

中東とアフリカには、北米やヨーロッパの地域とは異なる教育制度、男女格差や経済格差などの不平等、教育への支出の少なさなど、さまざまな要因により、包括的な教育制度がありません。優れた伝統的な教育制度がないため、遠隔学習は伝統的な教育制度よりも費用が安いため、この地域では大きな成長の可能性を秘めています。この地域では遠隔学習の成長の可能性は高いものの、他の地域と比較すると市場シェアは最も低くなっています。また、この地域には、高等教育機関としてハルト・インターナショナル・ビジネススクール中東キャンパス（ドバイ）、アラブ経営・銀行・金融科学アカデミー（AAMBFS）、ケープタウン大学（UCT）、カイロ・ドイツ大学、南アフリカ大学（UNISA）などのベンダーがあり、K-12教育ではClasseraやMiraiなどのベンダーがコースを提供しています。