01 多语言和区域内容的开发 全球教育应用市场最显著的趋势之一是越来越重视开发多语言和区域性内容。由于语言人口的多样性,教育资源的可及性取决于能否提供母语内容。在英语普及率有限的发展中国家,这一趋势尤为明显。 2024年1月,印度政府推出了名为“Anuvadini”的人工智能多语言教育应用程序,旨在提供所有第八附表语言的学习资料。该应用支持从中小学到高等教育的内容本地化过渡。根据2020年国家教育政策(NEP 2020),大学教育资助委员会(UGC)和国家教育研究与培训委员会(NCERT)等机构必须在三年内整合该应用,从而在印度全国范围内推广包容性的、区域语言的数字化学习。 在全球范围内,类似的本地化举措正在被采用,以覆盖服务不足的人群,确保公平地获得教育机会,从而提高应用程序的普及率和用户参与度。