Der globale Markt für Blended Learning wurde 2023 auf 22,3 Milliarden USD geschätzt und soll bis 2032 einen Wert von 49,6 Milliarden USD erreichen, was einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate von 10,50 % während des Prognosezeitraums (2024–2032) entspricht. Der Anstieg des Marktanteils von Blended Learning während des Prognosezeitraums ist darauf zurückzuführen, dass mehrere Regierungen Gesetze und Programme erlassen, die den Einsatz von Technologie im Klassenzimmer unterstützen.
Blended Learning bezeichnet eine Kombination aus Offline- und Online-Lernprozessen. Es handelt sich dabei um einen mehrkanaligen Prozess, der von Tutoren geleitete Aktivitäten, Videos, digitale Aufgaben sowie persönliche Diskussionen und Bilder umfasst. Blended Learning bietet eine breite Palette von Merkmalen, darunter ein umfassendes Verständnis des Inhalts und soziales Lernen durch die Interaktion mit Tutoren und anderen Lernenden. Darüber hinaus bietet es Organisationen zahlreiche Vorteile, wie effiziente und kostengünstige Schulungen und einen schnellen Return on Investment (ROI).
Lernexperten loben die Vorteile des Blended Learning, das in den letzten Jahren immer beliebter geworden ist. Blended Learning nutzt modernste Technologie und die Vorteile des traditionellen Unterrichts im Klassenzimmer und macht das Lernen spannender, kontextbezogener und zeitnaher. Beim Blended Learning überschreitet der Unterricht die Grenzen des Klassenzimmers und ermöglicht die Verwendung sowohl von Online- als auch von Offline-Materialien. Dies macht das Lernen für Schüler mit unterschiedlichen Lernstilen spannender, darunter für diejenigen, die sich in einem traditionellen Klassenzimmer am besten auskennen, und für diejenigen, die von computergestütztem, halbautonomem Training profitieren.
Darüber hinaus ermöglicht Online-Lernen selbstbestimmtes Lernen mit interaktiven Medien, darunter Spiele, Filme, Tutorials, Tests und mehr, auf die von der Homepage des Lernenden in einem Lernmanagementsystem (LMS) aus zugegriffen werden kann. Im Gegensatz dazu bietet Lernen im Klassenzimmer die Möglichkeit zur sofortigen persönlichen Interaktion.
Highlights
| Berichtsmetrik | Einzelheiten |
|---|---|
| Basisjahr | 2023 |
| Regelstudienzeit | 2020-2032 |
| Prognosezeitraum | 2024-2032 |
| CAGR | 10.5% |
| Marktgröße | 2023 |
| am schnellsten wachsende Markt | Asien-Pazifik |
| größte Markt | Nordamerika |
| Berichterstattung | Umsatzprognose, Wettbewerbslandschaft, Wachstumsfaktoren, Umwelt & Umwelt; Regulatorische Landschaft und Trends |
| Abgedeckt |
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Kontinuierliche technologische Verbesserungen im Bildungsbereich sind ein entscheidender Treiber des weltweiten Blended-Learning-Marktes. Die International Society for Technology in Education (ISTE) stellte fest, dass im Jahr 2023 85 % der Pädagogen weltweit digitale Tools zur Unterstützung von Blended Learning verwendeten. Technologieinnovationen wie Lernmanagementsysteme (LMS) , virtuelle Klassenzimmer, interaktive Inhaltsplattformen und mobile Lernanwendungen haben traditionelle Lehransätze verändert. Diese Technologien ermöglichen es Pädagogen, maßgeschneiderten Unterricht durchzuführen, Schüler mit Multimedia-Ressourcen einzubinden und den Lernfortschritt effizient zu verfolgen. Cloud Computing, künstliche Intelligenz (KI) und Augmented Reality (AR) werden in Bildungseinrichtungen schnell eingeführt und erhöhen die Skalierbarkeit und Zugänglichkeit von Blended-Learning-Lösungen weltweit.
Da Bildungseinrichtungen bestrebt sind, Lernergebnisse zu verbessern, die digitale Kompetenz zu erhöhen und unterschiedlichen Lernstilen gerecht zu werden, sind technologische Innovationen von entscheidender Bedeutung, um das Wachstum und die Entwicklung des globalen Blended Learning-Marktes voranzutreiben. Laut der Global System for Mobile Communications Association (GSMA) werden bis 2024 70 % der Blended Learning-Programme mobile Lernkomponenten enthalten.
Der Übergang zu flexibleren Lernstilen ist ein weiterer wichtiger Treiber des globalen Blended-Learning-Marktes. Moderne Lernende, ob in der Grundschule, im Hochschulwesen oder in der betrieblichen Weiterbildung, erwarten mehr Flexibilität bei ihren Lernerfahrungen. Die National Education Association stellte fest, dass 72 % der öffentlichen Schulen in den USA im Jahr 2023 Blended-Learning-Strategien implementierten. In Großbritannien berichtete das Bildungsministerium, dass 68 % der weiterführenden Schulen bis 2024 Blended-Learning-Ansätze eingeführt hatten. Blended Learning ermöglicht es den Schülern, persönliche Interaktionen mit Online-Lernmodulen zu kombinieren und ihnen so jederzeit und überall Zugang zu Bildungsinhalten zu verschaffen. Diese Flexibilität kommt den Anforderungen einer breiten Palette von Schülern entgegen, darunter erwachsene Lernende, die Beruf und Studium unter einen Hut bringen müssen, ausländische Studierende, die nach Möglichkeiten für Fernunterricht suchen, und Berufstätige, die ihre Fähigkeiten kontinuierlich weiterentwickeln möchten.
Darüber hinaus hat die COVID-19-Epidemie die Entwicklung des Blended Learning beschleunigt, da Institutionen nach robusten Bildungssystemen suchen, die auf Störungen in traditionellen Lernumgebungen reagieren können. Da die Nachfrage nach flexiblen und anpassungsfähigen Lernmodellen steigt, erweist sich Blended Learning als entscheidende Technik, um den sich ändernden Bedürfnissen von Lernenden und Bildungseinrichtungen weltweit gerecht zu werden.
Ein Nachteil ist, dass Blended Learning je nach Art der Umsetzung die Motivation der Teilnehmer verringern kann. Nur bestimmte Personen, Aufgaben, Themen oder Organisationen eignen sich gut für jede Blended Learning-Strategie. Berücksichtigen Sie bei der Auswahl von Büchern für Kinder deren Leseniveau und die Methoden, die für Ihre Mitarbeiter oder Kunden am effektivsten sind. Mitarbeiter, die es gewohnt sind, ihre Hände zu benutzen, können es auch als unangenehm empfinden, längere Zeit vor einem Bildschirm zu verbringen. Diese Faktoren müssen bei der Erstellung Ihrer Lehrstrategien und Kursmaterialien berücksichtigt werden.
Erhöhte Arbeitsbelastung
Blended Learning erfordert häufig mehr Arbeit von Lehrern und Schülern. Lehrer müssen digitale Materialien erstellen, Unterrichtspläne anpassen und technische Unterstützung anbieten. Andererseits müssen die Schüler, um traditionelle Unterrichtsaktivitäten mit Online-Kursen zu kombinieren, gute Zeitmanagementfähigkeiten erlernen. Für diejenigen mit widersprüchlichen Verpflichtungen oder Schwierigkeiten beim Zeitmanagement kann es schwierig sein, diese zusätzliche Aufgabe zu bewältigen. Beispielsweise muss sich ein Lehrer jetzt nicht nur auf Präsenzunterricht, sondern auch auf Online-Unterricht vorbereiten. Er muss Online-Module erstellen und pflegen, Online-Aufgaben benoten und Online-Gespräche führen.
Die zunehmende Digitalisierung, die zur Einführung des E-Learning- Prozesses führte, die zunehmende Nutzung persönlicher Tutoren und die steigende Nachfrage verschiedener Branchen nach Schulungen für ihre Mitarbeiter sind weitere Faktoren, die das Marktwachstum ankurbeln. Laut der eLearning Industry Association haben bis 2024 92 % der Institutionen, die Blended Learning nutzen, ein Lernmanagementsystem eingeführt. Das mangelnde Bewusstsein der Verbraucher behindert jedoch das Marktwachstum. In den letzten Jahren hat die Digitalisierung in Branchen wie dem Gesundheitswesen, der Fertigung und dem Bildungswesen stark zugenommen. Die American Association of Colleges for Teacher Education berichtete, dass bis 2024 85 % der Lehrerausbildungsprogramme Blended Learning-Methoden integrieren. Dies führt zu einer steigenden Nachfrage nach Online- und Offline-Lernen, um die Lernmethoden im Vergleich zu herkömmlichen Methoden zu verbessern.
Darüber hinaus ebnet die zunehmende Nutzung digitalisierter Lernprozesse, wie etwa die detaillierte Visualisierung von Konzepten, personalisierte Zweifelssitzungen und die Aufzeichnung von Vorlesungen, auch den Weg für Blended-Learning-Plattformen. Ein IDC-Bericht zeigt beispielsweise, dass 66 % der Studierenden Online-Kurse bevorzugen. Dies ermöglicht eine weltweit steigende Nachfrage nach hybriden Lernprozessen bei allen Menschen.
Die globale Blended Learning-Marktanalyse wird in Nordamerika, Europa, im asiatisch-pazifischen Raum, im Nahen Osten und Afrika sowie in Lateinamerika durchgeführt.
Nordamerika ist der bedeutendste Marktanteil und wird im Prognosezeitraum voraussichtlich um durchschnittlich 9,8 % wachsen. Nordamerika, insbesondere die Vereinigten Staaten, hat sich als dominierende Region in der weltweiten Blended-Learning-Branche herauskristallisiert. Laut dem National Center for Education Statistics des US-Bildungsministeriums boten 63 % der postsekundären Bildungseinrichtungen in den Vereinigten Staaten im Jahr 2023 Blended-Learning-Programme an. Die COVID-19-Epidemie hat die Einführung von Blended-Learning-Modellen beschleunigt. Die American Association of Colleges for Teacher Education schätzt, dass 85 % der Lehrerausbildungsprogramme bis 2024 Blended Learning beinhalten werden. Im K-12-Sektor berichtete die National Education Association, dass 72 % der öffentlichen Schulen im Jahr 2023 Blended-Learning-Methoden verwendeten, gegenüber 58 % im Jahr 2021.
Ähnlich verhält es sich mit dem „CanCode“-Programm der kanadischen Regierung, das Schülern Programmier- und Digitalkompetenzen vermitteln soll. Im Jahr 2023 nahmen 1,3 Millionen Schüler und 61.000 Lehrer an Blended-Learning-Projekten teil. Die technologische Infrastruktur der Region ist für ihre Vorherrschaft entscheidend. Laut der Federal Communications Commission werden bis 2024 95 % aller Amerikaner über Breitband-Internet verfügen, was eine weitverbreitete Einführung von Online-Lernkomponenten ermöglicht. Auch in der Unternehmensschulung wird Blended Learning eingeführt. Die Association for Talent Development prognostiziert, dass bis 2023 78 % der nordamerikanischen Organisationen Blended-Learning-Methoden zur Personalentwicklung einsetzen werden.
Darüber hinaus hat der Fokus der Region auf personalisiertes Lernen und adaptive Technologien ihre Position gestärkt. Technologieunternehmen wie Knewton und DreamBox Learning verzeichnen einen erheblichen Nutzerzuwachs für ihre KI-gestützten Blended-Learning-Plattformen. Branchenverbände wie die International Association for K-12 Online Learning (iNACOL) haben Best Practices und Standards für die Implementierung von Blended Learning in der gesamten Region gefördert.
Der asiatisch-pazifische Raum wird im Prognosezeitraum voraussichtlich um durchschnittlich 10,2 % wachsen. Die Region Asien-Pazifik ist der untergeordnete Markt im weltweiten Blended-Learning-Umfeld. Laut der Asiatischen Entwicklungsbank werden bis 2023 18 bis 25 Entwicklungsländer nationale Richtlinien zur Förderung von Blended Learning im Hochschulwesen eingeführt haben. In China berichtete das Bildungsministerium, dass 68 % der Hochschulen im Jahr 2024 Blended-Learning-Kurse anboten, gegenüber 45 % im Jahr 2021. Indiens nationale Bildungspolitik 2020 hat die Einführung von Blended Learning beschleunigt, und die University Grants Commission prognostiziert, dass 60 % der Hochschulen bis 2023 Blended-Learning-Ansätze integriert haben werden.
In Japan gab das Ministerium für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie (MEXT) bekannt, dass 82 % der weiterführenden Schulen bis 2024 Blended Learning einsetzen würden. Der schnelle digitale Wandel in der Region war ein entscheidender Faktor. Die Asia Internet Coalition schätzt, dass die Internetnutzung in Südostasien bis 2023 75 % erreichen und so einen besseren Zugang zu Online-Lernressourcen ermöglichen wird. Im Unternehmenssektor berichtete die Asia-Pacific Federation of Human Resource Management, dass bis 2024 65 % der regionalen Unternehmen Blended Learning-Methoden zur Mitarbeiterschulung eingesetzt hätten.
Darüber hinaus werden laut dem Programm „Digital Education Revolution“ der australischen Regierung bis 2023 90 % der weiterführenden Schulen Blended Learning-Methoden in ihre Lehrpläne integriert haben. Branchenverbände wie die Asia Pacific Society for Computers in Education (APSCE) haben eine wichtige Rolle bei der Unterstützung von Forschung und Best Practices im Bereich Bildungstechnologie in der gesamten Region gespielt. Die zunehmende Betonung von Kompetenzentwicklung und lebenslangem Lernen in Ländern wie Singapur und Südkorea hat die Einführung von Blended Learning-Modellen beschleunigt, wobei beide Länder einen deutlichen Anstieg der Teilnahme von Erwachsenen an Online- und Blended Learning-Programmen verzeichnen.
Der globale Blended Learning-Markt ist nach Typ und Anwendung segmentiert.
Der Blended-Learning-Markt ist weiter nach Typ in Hardware und Software segmentiert.
Das Softwaresegment dürfte im Prognosezeitraum aufgrund seiner integralen Rolle bei der Förderung von Blended-Learning-Ansätzen und der Bereitstellung personalisierten Lernens ein erhebliches Wachstum verzeichnen. Software stellt die digitalen Tools bereit, die den Lernprozess vorantreiben, während Hardware das strukturelle Gerüst liefert. Bei der Entwicklung und Umsetzung von Blended-Learning-Programmen ist es wichtig, die besonderen Merkmale und Faktoren jedes Bereichs zu verstehen. Das Softwaresegment ist im Blended-Learning-Markt von zentraler Bedeutung. Es umfasst Lernmanagementsysteme (LMS), Inhaltsplattformen und andere digitale Lösungen, die die Erstellung, Verwaltung und Bereitstellung von Bildungsinhalten unterstützen. Die Software ermöglicht personalisierte Lernerfahrungen durch die Verfolgung des Lernfortschritts und bietet die Flexibilität, jederzeit und überall auf Lernmaterialien zuzugreifen.
Das Hardwaresegment umfasst die physischen Geräte und Ausrüstungen, die Blended Learning ermöglichen. Es umfasst Computer, Tablets, interaktive Whiteboards und andere technologische Tools, die es Lehrenden und Lernenden ermöglichen, im Klassenzimmer oder aus der Ferne auf digitale Lernmaterialien zuzugreifen und mit ihnen zu interagieren.
Der Blended-Learning-Markt ist nach Branchen weiter segmentiert in K-12, Hochschulbildung und Unternehmen.
Das K-12-Segment ist der größte Markt in der Blended-Learning-Branche und umfasst Bildungseinrichtungen vom Kindergarten bis zur zwölften Klasse. Blended Learning in der K-12-Bildung kombiniert traditionellen Präsenzunterricht mit digitalen Online-Materialien und -Tools. Diese Methode erhöht die Lernflexibilität, den personalisierten Unterricht und das Engagement der Schüler durch den Einsatz von Technologie im Unterricht und bei Hausaufgaben. Die Nutzung digitaler Plattformen durch den Bildungssektor, um verschiedenen Lernbedürfnissen gerecht zu werden, akademische Ergebnisse zu verbessern und Schüler auf die digitale Kompetenz in der modernen Welt vorzubereiten, hat zur Dominanz von Blended Learning in der K-12-Bildung beigetragen. Schulen und Bezirke nutzen Blended Learning, um verschiedenen Lernstilen gerecht zu werden, interaktive Informationen bereitzustellen und individuellen Unterricht zu ermöglichen.
Die Hochschulbildung ist ein untergeordneter Bereich des Blended-Learning-Marktes, zu dem Colleges, Universitäten und postsekundäre Bildungseinrichtungen gehören. In der Hochschulbildung kombiniert Blended Learning traditionelle Vorlesungen, Online-Lernmanagementsysteme (LMS), virtuelle Klassenzimmer und Multimedia-Ressourcen. Diese Strategie fördert flexible Lernpläne, den Zugang zu globalen Bildungsressourcen und gemeinsames Lernen zwischen Studenten und Lehrkräften. Die untergeordnete Position spiegelt die unterschiedlichen Akzeptanzraten und die Komplexität der Einbindung von Blended Learning in Kurse wider, da Universitäten Akkreditierungsvorschriften, Personalschulungen und die Vorbereitung der Studenten auf das Online-Lernen bewältigen müssen. Trotz dieser Einschränkungen ist Blended Learning in der Hochschulbildung auf dem Vormarsch, angetrieben durch den Wunsch nach flexiblen Unterrichtsmethoden, verbessertem Zugang zu Spezialkursen und technologischen Verbesserungen.
Basierend auf dem Lerntyp ist der globale Blended-Learning-Markt in synchrones Lernen und asynchrones Lernen unterteilt.
Asynchrones Lernen dominiert derzeit den globalen Blended-Learning-Markt, vor allem aufgrund seiner Flexibilität und Zugänglichkeit. Dieser Modus ermöglicht es den Lernenden, auf Bildungsinhalte zuzugreifen, Aufgaben zu erledigen und sich in ihrem eigenen Tempo mit Materialien zu beschäftigen, ohne dass eine Echtzeitinteraktion mit Lehrern oder Kollegen erforderlich ist. Die Etablierung des asynchronen Lernens auf dem Markt wurde durch mehrere Faktoren vorangetrieben: technologische Fortschritte bei Lernmanagementsystemen (LMS) und mobilen Lern-Apps, die die Erstellung und Verbreitung von Inhalten im eigenen Tempo erleichtern; die Kosteneffizienz für Bildungseinrichtungen und Schulungsprogramme von Unternehmen, da der Bedarf an physischer Infrastruktur und synchroner Verfügbarkeit von Lehrern reduziert wird; und die wachsende Nachfrage nach flexiblen Lernlösungen, insbesondere unter Berufstätigen und Teilzeitstudenten. Darüber hinaus beschleunigte die COVID-19-Pandemie die Einführung des asynchronen Lernens, da Institutionen weltweit versuchten, die Kontinuität der Bildung durch Fern- und Blended-Learning-Modelle sicherzustellen. Die Möglichkeit, Materialien erneut aufzurufen, Unterrichtseinheiten zu unterbrechen und fortzusetzen und mehr Zeit für anspruchsvolle Themen aufzuwenden, hat die Attraktivität des asynchronen Lernens weiter gesteigert und es zu einer bevorzugten Wahl für eine Vielzahl von Lernenden und Bildungsanbietern gemacht.
Basierend auf dem Bereitstellungsmodus ist der globale Blended-Learning-Markt in Online, Offline und Hybrid unterteilt.
Der Online-Bereitstellungsmodus dominiert derzeit den globalen Blended-Learning-Markt, angetrieben durch die zunehmende Zugänglichkeit des Internets und Fortschritte bei digitalen Technologien. Online-Blended-Learning ermöglicht es den Studierenden, über digitale Plattformen auf Bildungsinhalte zuzugreifen und an interaktiven Aktivitäten teilzunehmen, was Flexibilität und Komfort bietet, die traditionelle Offline-Methoden nicht bieten können. Die Etablierung dieses Modus auf dem Markt wurde durch die Verbreitung von E-Learning-Plattformen, Lernmanagementsystemen (LMS) und mobilen Anwendungen vorangetrieben, die einen nahtlosen Zugriff auf Kursmaterialien und kollaborative Tools ermöglichen. Die Nachfrage nach Online-Lernen stieg während der COVID-19-Pandemie sprunghaft an, da Bildungseinrichtungen weltweit auf Fernunterricht umstellten, um Kontinuität zu gewährleisten. Darüber hinaus hat die Kosteneffizienz der Online-Bereitstellung, die den Bedarf an physischer Infrastruktur reduziert und skalierbare Bildungslösungen ermöglicht, sie zu einer attraktiven Option sowohl für Institutionen als auch für Lernende gemacht. Die Möglichkeit, ein globales Publikum zu erreichen, vielfältige Kurse anzubieten und personalisierte Lernerfahrungen zu bieten, hat die Dominanz der Online-Bereitstellung auf dem Blended-Learning-Markt weiter gefestigt. Infolgedessen wächst Online-Blended-Learning weiter und bietet innovative und flexible Lösungen, um den sich entwickelnden Bedürfnissen von Studierenden und Lehrenden gleichermaßen gerecht zu werden.
Die Auswirkungen von COVID-19 haben weltweit beispiellose Auswirkungen auf alle Branchen. Der Markt für Blended Learning hat im Zuge der COVID-19-Pandemie einen Nachfrageschub erlebt. Das Wachstum ist auf strenge Vorschriften der Regierungen zurückzuführen, wie z. B. soziale Distanzierung, die Schließung von Schulen, Universitäten, Unternehmensbüros und Produktionsstätten. Dies ermöglicht es Schulen und Universitäten, den Online-Lernprozess zur Lehre ihrer Schüler einzuführen.
Auch die zunehmende Akzeptanz in Unternehmensbüros, Mitarbeitern während der COVID-19-Pandemie verschiedene Kurse zur Verbesserung ihrer Fähigkeiten und Steigerung der Produktivität anzubieten, ebnet den Weg für Blended-Learning-Plattformen. So haben UNESCO und Blackboard im Oktober 2020 in der Karibik eine Lehrerausbildung für Online- und Blended Learning gestartet.
