Marktnachfrage, Wachstum und Prognose für Bildungstechnologie (EdTech) bis 2032

Inhaltsverzeichnis

Zusammenfassung

Forschungsumfang und -segmentierung

Forschungsziele
Einschränkungen & Annahmen
Marktumfang und -segmentierung
Währung und Preise berücksichtigt

Bewertung der Marktchancen

Schwellenländer / Länder
aufstrebende Unternehmen
Aufkommende Anwendungen / End Use

Markttrends

Fahrer
Markt Warnfaktoren
Neueste makroökonomische Indikatoren
geopolitischen Auswirkungen
technologische Faktoren

Markteinschätzung

Analyse der fünf Kräfte der Träger
Wertschöpfungskettenanalyse

ESG-Trends

Global Markt für Bildungstechnologie (EdTech) Größenanalyse

Global Markt für Bildungstechnologie (EdTech) Einführung
Nach Typ
1. Einführung
  1. Nach Typ
2. Lernmanagementsysteme (LMS)
  1. nach Wert
3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
  1. nach Wert
4. Software zur Unterrichtsverwaltung
  1. nach Wert
5. Sprachlernplattformen:
  1. nach Wert
6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
  1. nach Wert
Nach Einsatz (2020–2032)
1. Einführung
  1. Nach Einsatz (2020–2032)
2. Cloudbasiert
  1. nach Wert
3. Auf der Plattform
  1. nach Wert
Nach Endbenutzer
1. Einführung
  1. Nach Endbenutzer
2. K-12
  1. nach Wert
3. Höhere Bildung
  1. nach Wert
4. Unternehmen
  1. nach Wert
5. Regierung
  1. nach Wert
6. Sonstiges
  1. nach Wert

Nordamerika Marktanalyse

Einführung
Nach Typ
1. Einführung
  1. Nach Typ
2. Lernmanagementsysteme (LMS)
  1. nach Wert
3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
  1. nach Wert
4. Software zur Unterrichtsverwaltung
  1. nach Wert
5. Sprachlernplattformen:
  1. nach Wert
6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
  1. nach Wert
Nach Einsatz (2020–2032)
1. Einführung
  1. Nach Einsatz (2020–2032)
2. Cloudbasiert
  1. nach Wert
3. Auf der Plattform
  1. nach Wert
Nach Endbenutzer
1. Einführung
  1. Nach Endbenutzer
2. K-12
  1. nach Wert
3. Höhere Bildung
  1. nach Wert
4. Unternehmen
  1. nach Wert
5. Regierung
  1. nach Wert
6. Sonstiges
  1. nach Wert
USA
1. Nach Typ
  1. Einführung
    1. Nach Typ
  2. Lernmanagementsysteme (LMS)
    1. nach Wert
  3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
    1. nach Wert
  4. Software zur Unterrichtsverwaltung
    1. nach Wert
  5. Sprachlernplattformen:
    1. nach Wert
  6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
    1. nach Wert
2. Nach Einsatz (2020–2032)
  1. Einführung
    1. Nach Einsatz (2020–2032)
  2. Cloudbasiert
    1. nach Wert
  3. Auf der Plattform
    1. nach Wert
3. Nach Endbenutzer
  1. Einführung
    1. Nach Endbenutzer
  2. K-12
    1. nach Wert
  3. Höhere Bildung
    1. nach Wert
  4. Unternehmen
    1. nach Wert
  5. Regierung
    1. nach Wert
  6. Sonstiges
    1. nach Wert
Kanada

Europa Marktanalyse

Einführung
Nach Typ
1. Einführung
  1. Nach Typ
2. Lernmanagementsysteme (LMS)
  1. nach Wert
3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
  1. nach Wert
4. Software zur Unterrichtsverwaltung
  1. nach Wert
5. Sprachlernplattformen:
  1. nach Wert
6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
  1. nach Wert
Nach Einsatz (2020–2032)
1. Einführung
  1. Nach Einsatz (2020–2032)
2. Cloudbasiert
  1. nach Wert
3. Auf der Plattform
  1. nach Wert
Nach Endbenutzer
1. Einführung
  1. Nach Endbenutzer
2. K-12
  1. nach Wert
3. Höhere Bildung
  1. nach Wert
4. Unternehmen
  1. nach Wert
5. Regierung
  1. nach Wert
6. Sonstiges
  1. nach Wert
Großbritannien
1. Nach Typ
  1. Einführung
    1. Nach Typ
  2. Lernmanagementsysteme (LMS)
    1. nach Wert
  3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
    1. nach Wert
  4. Software zur Unterrichtsverwaltung
    1. nach Wert
  5. Sprachlernplattformen:
    1. nach Wert
  6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
    1. nach Wert
2. Nach Einsatz (2020–2032)
  1. Einführung
    1. Nach Einsatz (2020–2032)
  2. Cloudbasiert
    1. nach Wert
  3. Auf der Plattform
    1. nach Wert
3. Nach Endbenutzer
  1. Einführung
    1. Nach Endbenutzer
  2. K-12
    1. nach Wert
  3. Höhere Bildung
    1. nach Wert
  4. Unternehmen
    1. nach Wert
  5. Regierung
    1. nach Wert
  6. Sonstiges
    1. nach Wert
Deutschland
Frankreich
Spanien
Italien
Russland
Nordisch
Benelux-Ländern
Restliches Europa

APAC Marktanalyse

Einführung
Nach Typ
1. Einführung
  1. Nach Typ
2. Lernmanagementsysteme (LMS)
  1. nach Wert
3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
  1. nach Wert
4. Software zur Unterrichtsverwaltung
  1. nach Wert
5. Sprachlernplattformen:
  1. nach Wert
6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
  1. nach Wert
Nach Einsatz (2020–2032)
1. Einführung
  1. Nach Einsatz (2020–2032)
2. Cloudbasiert
  1. nach Wert
3. Auf der Plattform
  1. nach Wert
Nach Endbenutzer
1. Einführung
  1. Nach Endbenutzer
2. K-12
  1. nach Wert
3. Höhere Bildung
  1. nach Wert
4. Unternehmen
  1. nach Wert
5. Regierung
  1. nach Wert
6. Sonstiges
  1. nach Wert
China
1. Nach Typ
  1. Einführung
    1. Nach Typ
  2. Lernmanagementsysteme (LMS)
    1. nach Wert
  3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
    1. nach Wert
  4. Software zur Unterrichtsverwaltung
    1. nach Wert
  5. Sprachlernplattformen:
    1. nach Wert
  6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
    1. nach Wert
2. Nach Einsatz (2020–2032)
  1. Einführung
    1. Nach Einsatz (2020–2032)
  2. Cloudbasiert
    1. nach Wert
  3. Auf der Plattform
    1. nach Wert
3. Nach Endbenutzer
  1. Einführung
    1. Nach Endbenutzer
  2. K-12
    1. nach Wert
  3. Höhere Bildung
    1. nach Wert
  4. Unternehmen
    1. nach Wert
  5. Regierung
    1. nach Wert
  6. Sonstiges
    1. nach Wert
Korea
Japan
Indien
Australien
Taiwan
Südostasien
Rest von Asien-Pazifik

Naher Osten und Afrika Marktanalyse

Einführung
Nach Typ
1. Einführung
  1. Nach Typ
2. Lernmanagementsysteme (LMS)
  1. nach Wert
3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
  1. nach Wert
4. Software zur Unterrichtsverwaltung
  1. nach Wert
5. Sprachlernplattformen:
  1. nach Wert
6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
  1. nach Wert
Nach Einsatz (2020–2032)
1. Einführung
  1. Nach Einsatz (2020–2032)
2. Cloudbasiert
  1. nach Wert
3. Auf der Plattform
  1. nach Wert
Nach Endbenutzer
1. Einführung
  1. Nach Endbenutzer
2. K-12
  1. nach Wert
3. Höhere Bildung
  1. nach Wert
4. Unternehmen
  1. nach Wert
5. Regierung
  1. nach Wert
6. Sonstiges
  1. nach Wert
VAE
1. Nach Typ
  1. Einführung
    1. Nach Typ
  2. Lernmanagementsysteme (LMS)
    1. nach Wert
  3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
    1. nach Wert
  4. Software zur Unterrichtsverwaltung
    1. nach Wert
  5. Sprachlernplattformen:
    1. nach Wert
  6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
    1. nach Wert
2. Nach Einsatz (2020–2032)
  1. Einführung
    1. Nach Einsatz (2020–2032)
  2. Cloudbasiert
    1. nach Wert
  3. Auf der Plattform
    1. nach Wert
3. Nach Endbenutzer
  1. Einführung
    1. Nach Endbenutzer
  2. K-12
    1. nach Wert
  3. Höhere Bildung
    1. nach Wert
  4. Unternehmen
    1. nach Wert
  5. Regierung
    1. nach Wert
  6. Sonstiges
    1. nach Wert
Türkei
Saudi-Arabien
Südafrika
Ägypten
Nigeria
Rest von MEA

LATAM Marktanalyse

Einführung
Nach Typ
1. Einführung
  1. Nach Typ
2. Lernmanagementsysteme (LMS)
  1. nach Wert
3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
  1. nach Wert
4. Software zur Unterrichtsverwaltung
  1. nach Wert
5. Sprachlernplattformen:
  1. nach Wert
6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
  1. nach Wert
Nach Einsatz (2020–2032)
1. Einführung
  1. Nach Einsatz (2020–2032)
2. Cloudbasiert
  1. nach Wert
3. Auf der Plattform
  1. nach Wert
Nach Endbenutzer
1. Einführung
  1. Nach Endbenutzer
2. K-12
  1. nach Wert
3. Höhere Bildung
  1. nach Wert
4. Unternehmen
  1. nach Wert
5. Regierung
  1. nach Wert
6. Sonstiges
  1. nach Wert
Brasilien
1. Nach Typ
  1. Einführung
    1. Nach Typ
  2. Lernmanagementsysteme (LMS)
    1. nach Wert
  3. Studierendeninformationssysteme (SIS)
    1. nach Wert
  4. Software zur Unterrichtsverwaltung
    1. nach Wert
  5. Sprachlernplattformen:
    1. nach Wert
  6. andere (z. B. Virtual Reality, Digital Board, KI-basierte EdTech)
    1. nach Wert
2. Nach Einsatz (2020–2032)
  1. Einführung
    1. Nach Einsatz (2020–2032)
  2. Cloudbasiert
    1. nach Wert
  3. Auf der Plattform
    1. nach Wert
3. Nach Endbenutzer
  1. Einführung
    1. Nach Endbenutzer
  2. K-12
    1. nach Wert
  3. Höhere Bildung
    1. nach Wert
  4. Unternehmen
    1. nach Wert
  5. Regierung
    1. nach Wert
  6. Sonstiges
    1. nach Wert
Mexiko
Argentinien
Chile
Kolumbien
Rest von LATAM

wettbewerbsrechtliche Würdigung

Markt für Bildungstechnologie (EdTech) Teilen nach Spielern
M&A Vereinbarungen & Zusammenarbeit Analyse

Bewertung der Marktteilnehmer

Coursera
1. Übersicht
2. Geschäftsinformationen
3. Umsatz
4. ASP
5. SSWOT-Analyse
6. jüngsten Entwicklungen
Udemy
Khan Academy
Edmodo
Duolingo
Blackboard
Skillshare
Teachable
Moodle
Canvas by Instructure
ClassDojo
Socrative
Remind
Pearson
Houghton Mifflin Harcourt (HMH)
Sage Publishing
Proton Learning
TalentLMS
EdX
Google for Education

Forschungsmethodik

Forschungsdaten
1. Sekundärdaten
  1. Wichtige sekundäre Quellen
  2. Wichtige Daten aus sekundären Quellen
2. Primärdaten
  1. Wichtige Daten aus primären Quellen
  2. Zusammenbruch der Vorwahlen
3. Sekundär- und Primärforschung
  1. Wichtige Einblicke in die Branche
Schätzung der Marktgröße
1. Bottom-up-Ansatz
2. Top-down-Ansatz
3. Marktprognose
Annahmen
1. Annahmen
Einschränkungen
Risikobewertung

Anhang

Diskussionsleitfaden
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Markt für Bildungstechnologie (EdTech) Größe und Ausblick, 2024-2032

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