世界のブレンド型学習市場規模は、2023年に223億米ドルと評価され、 2032年までに496億米ドルに達すると予測されており、予測期間（2024年～2032年）中に10.50%のCAGRを記録します。予測期間中のブレンド型学習市場シェアの増加は、いくつかの政府が教室でのテクノロジーの使用を支援する法律やプログラムを制定したことに関連しています。
ブレンド型学習とは、オフラインとオンラインの学習プロセスを組み合わせたものです。これは、講師主導のアクティビティ、ビデオ、デジタル タスク、対面でのディスカッションや画像を取り入れたマルチチャネル プロセスです。講師や他の学習者とのやり取りによるコンテンツの包括的な理解やソーシャル ラーニングなど、幅広い特性を備えています。さらに、効率的で費用対効果の高いトレーニングや迅速な投資回収 (ROI) など、組織にさまざまなメリットをもたらします。
学習の専門家は、近年ますます人気が高まっているブレンド学習のメリットを称賛しています。最先端のテクノロジーと従来の教室での指導の利点を活用したブレンド学習は、学習をより魅力的で、文脈に沿った、リアルタイムなものにします。ブレンド学習により、教育は教室の境界を超え、オンラインとオフラインの両方の教材を利用できるようになります。これにより、従来の教室環境での学習が最も得意な生徒や、コンピューターベースの半自律型トレーニングの恩恵を受ける生徒など、さまざまな学習スタイルの生徒にとって、学習がより魅力的になります。
さらに、オンライン学習では、学習管理システム (LMS) の学習者のホームページからアクセスできる、ゲーム、映画、チュートリアル、クイズなどのインタラクティブ メディアを使用して、自分のペースで学習できます。対照的に、教室での学習では、対面での即時の取り組みのオプションが提供されます。
ハイライト
| レポート指標 | 詳細 |
|---|---|
| 基準年 | 2023 |
| 研究期間 | 2020-2032 |
| 予想期間 | 2024-2032 |
| 年平均成長率 | 10.5% |
| 市場規模 | 2021 |
| 急成長市場 | アジア太平洋地域 |
| 最大市場 | 北米 |
| レポート範囲 | 収益予測、競合環境、成長要因、環境＆ランプ、規制情勢と動向 |
| 対象地域 |
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教育における継続的な技術改善は、世界中のブレンド型学習市場の重要な推進力です。国際教育技術協会（ISTE）は、2023年に世界中の教育者の85％がデジタルツールを使用してブレンド型学習をサポートしていることを発見しました。学習管理システム（LMS） 、仮想教室、インタラクティブコンテンツプラットフォーム、モバイル学習アプリケーションなどの技術革新により、従来の教育アプローチが変化しました。これらのテクノロジーにより、教育者はカスタマイズされた教育を実施し、マルチメディアリソースで学生を関与させ、学習の進捗状況を効率的に追跡できます。クラウドコンピューティング、人工知能（AI）、拡張現実（AR）は教育現場で急速に採用されており、世界中でブレンド型学習ソリューションのスケーラビリティとアクセシビリティが向上しています。
教育機関が学習成果の向上、デジタル リテラシーの向上、多様な学習スタイルへの対応に努める中、世界的なブレンド型学習市場の成長と進化を推進するには、技術革新が不可欠です。グローバル システム フォー モバイル コミュニケーションズ アソシエーション (GSMA) によると、2024 年までにブレンド型学習プログラムの 70% にモバイル学習コンポーネントが組み込まれる予定です。
より柔軟な学習スタイルへの移行は、世界のブレンド型学習市場のもう 1 つの重要な推進力です。現代の学習者は、K-12、高等教育、企業研修のいずれにおいても、学習体験の柔軟性の向上を期待しています。全米教育協会は、米国の公立学校の 72% が 2023 年にブレンド型学習戦略を実装したと報告しています。英国では、教育省が、2024 年までに中等学校の 68% がブレンド型学習アプローチを採用したと報告しています。ブレンド型学習により、学生は対面式のやり取りとオンライン学習モジュールを組み合わせることができ、いつでもどこでも教育コンテンツにアクセスできます。この柔軟性は、仕事と勉強を両立している成人学習者、遠隔教育の機会を探している留学生、継続的なスキル開発を求める専門家など、幅広い学生の要求を満たします。
さらに、COVID-19 の流行により、従来の学習環境の混乱に対応できる堅牢な教育システムを各機関が求めるようになり、ブレンド型学習の開発が加速しています。柔軟で適応性の高い学習モデルの需要が高まる中、ブレンド型学習は、世界中の学習者と教育機関の変化するニーズを満たすための重要な手法として浮上しています。
欠点は、ブレンド学習の実施方法によっては、参加者のモチベーションが低下する可能性があることです。ブレンド学習戦略にうまく適合する個人、タスク、科目、組織は限られています。子供向けの本を選択するときは、子供の読書レベルと、スタッフやクライアントにとって最も効果的な方法を考慮してください。手を使うことに慣れている従業員も、長時間画面の前に座ることを不快に感じる場合があります。指導戦略やコース教材を作成するときは、これらの要素を考慮する必要があります。
作業負荷の増加
ブレンド型学習では、教師と生徒の作業が増えることがよくあります。講師はデジタル教材を作成し、授業計画を変更し、技術支援を提供する必要があります。一方、従来の教室での活動とオンライン コースを組み合わせるには、生徒が優れた時間管理スキルを習得する必要があります。相反する義務を抱えていたり、時間管理が苦手な生徒は、この増えた作業に対処するのが難しいと感じるかもしれません。たとえば、教師は対面授業だけでなくオンライン授業も準備する必要があります。オンライン モジュールを作成して維持し、オンライン課題を採点し、オンライン会話をリードする必要があります。
デジタル化の採用の増加によるeラーニングプロセスの採用、パーソナライズされたチューターの採用の増加、さまざまな業界からの従業員トレーニングの需要の増加も、市場の成長を促進する要因です。 eラーニング業界協会によると、ブレンド型学習を使用している機関の92％が2024年までに学習管理システムを採用していました。 ただし、消費者の認識不足が市場の成長を妨げています。 過去数年間で、デジタル化はヘルスケア、製造、教育などの業界全体で大幅に増加しました。 アメリカ教員養成大学協会は、2024年までに教員養成プログラムの85％がブレンド型学習方法を取り入れたと報告しました。 これにより、従来の方法と比較して学習方法を改善するためのオンラインおよびオフライン学習の需要が高まります。
さらに、概念の詳細な視覚化、パーソナライズされた疑問セッション、講義の録画など、学習プロセスのデジタル化の利点が増すことで、ブレンド型学習プラットフォームへの道も開かれます。たとえば、IDC レポートによると、学生の 66% がオンライン コースの学習を好みます。これにより、世界中のすべての個人の間でハイブリッド学習プロセスの需要が高まります。
世界のブレンド型学習市場は、タイプとアプリケーションに基づいてセグメント化されています。
ブレンド型学習市場は、タイプ別にハードウェアとソフトウェアにさらに細分化されています。
ソフトウェアセグメントは、ブレンド型学習アプローチの促進とパーソナライズされた学習の提供において重要な役割を果たしているため、予測期間中に大幅な成長が見込まれています。ソフトウェアは学習プロセスを推進するデジタルツールを提供し、ハードウェアは構造的フレームワークを提供します。ブレンド型学習プログラムを開発および実行する際には、各領域の特定の機能と要因を理解することが不可欠です。ソフトウェアセグメントは、ブレンド型学習市場で極めて重要です。これには、学習管理システム (LMS)、コンテンツプラットフォーム、および教育コンテンツの作成、管理、配信をサポートするその他のデジタルソリューションが含まれます。ソフトウェアは、学習者の進捗状況を追跡することでパーソナライズされた学習体験を可能にし、いつでもどこでも学習教材にアクセスできる柔軟性を提供します。
ハードウェア セグメントには、ブレンド型学習を促進するための物理的なデバイスと機器が含まれます。これには、教育者と学習者が教室内または遠隔地からデジタル学習教材にアクセスして対話できるようにするコンピューター、タブレット、インタラクティブ ホワイトボード、およびその他の技術ツールが含まれます。
ブレンド型学習市場は、業界別に K-12、高等教育、企業にさらに細分化されています。
K-12 セグメントは、ブレンド ラーニング業界最大の市場であり、幼稚園から高校までの教育機関をカバーしています。K-12 教育におけるブレンド ラーニングは、従来の対面指導とオンラインのデジタル教材およびツールを組み合わせたものです。この方法は、教室での活動や宿題にテクノロジーを使用することで、学習の柔軟性、個別教育、および生徒の関与を高めます。教育部門がデジタル プラットフォームを採用して、さまざまな学習ニーズに対応し、学業成績を向上させ、現代のデジタル リテラシーに生徒を準備したことが、ブレンド ラーニングが K-12 教育で優位に立つ一因となっています。学校や学区は、さまざまな学習スタイルに対応し、インタラクティブな情報を提供し、個別指導を促進するためにブレンド ラーニングを使用しています。
高等教育は、大学、短大、高等教育機関を含むブレンデッド ラーニング市場のサブ ドミナント セクションです。高等教育におけるブレンデッド ラーニングでは、従来の講義、オンライン学習管理システム (LMS)、仮想教室、マルチメディア リソースが混在しています。この戦略により、柔軟な学習スケジュール、グローバルな教育リソースへのアクセス、学生と教育者間の共同学習が促進されます。このサブ ドミナント ポジションは、大学が認定規制、スタッフ トレーニング、学生のオンライン学習準備を処理するため、ブレンデッド ラーニングをコースに組み込む際の受け入れ率のばらつきと複雑さを反映しています。これらの制限にもかかわらず、柔軟な教育提供方法、専門コースへのアクセスの改善、テクノロジーの改善に対する要望により、高等教育におけるブレンデッド ラーニングは増加しています。
学習タイプに基づいて、世界のブレンド学習市場は同期学習と非同期学習に分けられます。
非同期学習は現在、主にその柔軟性とアクセスしやすさから、世界のブレンド学習市場を支配しています。このモードでは、学習者は講師や仲間とリアルタイムでやり取りする必要なく、自分のペースで教育コンテンツにアクセスし、課題を完了し、教材に取り組むことができます。市場で非同期学習が確立されたのは、いくつかの要因によって推進されています。学習管理システム (LMS) とモバイル学習アプリの技術的進歩により、自分のペースで学習できるコンテンツの作成と配信が容易になったこと、物理的なインフラストラクチャと同期講師の可用性の必要性が減るため、教育機関と企業のトレーニング プログラムにとって費用対効果が高いこと、特に働く専門家とパートタイムの学生の間で柔軟な学習ソリューションに対する需要が高まっていることなどです。さらに、COVID-19 パンデミックにより、世界中の教育機関がリモート学習とブレンド学習モデルを通じて教育の継続性を確保しようとしたため、非同期学習の採用が加速しました。教材を再確認したり、レッスンを一時停止して再開したり、難しいトピックにもっと時間を費やしたりできることで、非同期学習の魅力がさらに高まり、さまざまな学習者と教育プロバイダーにとって好ましい選択肢となっています。
配信モードに基づいて、世界のブレンド型学習市場は、オンライン、オフライン、ハイブリッドに分けられます。
現在、オンライン配信モードは、インターネットのアクセシビリティの向上とデジタル技術の進歩に牽引され、世界のブレンド型学習市場を支配しています。オンラインブレンド型学習では、学生はデジタルプラットフォームを通じて教育コンテンツにアクセスし、インタラクティブなアクティビティに参加できるため、従来のオフラインの方法では得られない柔軟性と利便性が得られます。このモードが市場で確立されたのは、コース教材やコラボレーションツールへのシームレスなアクセスを可能にするeラーニングプラットフォーム、学習管理システム（LMS）、モバイルアプリケーションの普及によるものです。COVID-19パンデミックの間、世界中の教育機関が継続性を確保するためにリモート学習に移行したため、オンライン学習の需要が急増しました。さらに、オンライン配信のコスト効率により、物理的なインフラストラクチャの必要性が減り、スケーラブルな教育ソリューションが可能になるため、教育機関と学習者の両方にとって魅力的な選択肢となっています。世界中の視聴者にリーチし、多様なコースを提供し、パーソナライズされた学習体験を提供できるため、ブレンド型学習市場におけるオンライン配信の優位性がさらに強固なものになっています。その結果、オンラインのブレンド型学習は拡大を続け、学生と教育者の進化するニーズを満たす革新的で柔軟なソリューションを提供しています。
COVID-19の影響は、世界中のあらゆる業界に前例のない影響を及ぼしています。ブレンド型学習市場は、COVID-19のパンデミックの中で需要が急増しています。この成長は、社会的距離の確保、学校、大学、企業オフィス、製造現場の閉鎖など、政府の厳しい規制によるものです。これにより、学校や大学はオンライン学習プロセスを採用して学生を指導することができます。
また、新型コロナウイルス感染症のパンデミックが続く中、スキル向上と生産性向上を目的としたさまざまなコースを従業員に教えるという企業の取り組みが増えており、ブレンド型学習プラットフォームへの道が開かれています。たとえば、2020年10月、ユネスコとブラックボードはカリブ海地域でオンライン学習とブレンド型学習のための教師トレーニングを開始しました。
世界的なブレンド型学習市場の分析は、北米、ヨーロッパ、アジア太平洋、中東およびアフリカ、ラテンアメリカで実施されています。
北米は最も重要な市場シェアを占めており、予測期間中に9.8％のCAGRで成長すると予測されています。北米、特に米国は、世界のブレンド型学習業界で支配的な地域として浮上しています。米国教育省の国立教育統計センターによると、2023年時点で米国の高等教育機関の63％がブレンド型学習プログラムを提供しています。COVID-19の流行により、ブレンド型学習モデルの採用が加速しており、米国教員養成大学協会は、2024年までに教員養成プログラムの85％に何らかのブレンド型学習が含まれると予測しています。K-12セクターでは、全米教育協会の報告によると、2021年の58％から2023年には公立学校の72％がブレンド型学習方法を採用しています。
同様に、カナダ政府の「CanCode」プログラムは、学生にコーディングとデジタルスキルを提供することを目的としており、2023年には130万人の学生と6万1000人の教師がブレンド型学習プロジェクトに参加したと主張している。この地域の技術インフラは、この地域の優位性にとって不可欠である。連邦通信委員会によると、2024年までにアメリカ人の95％がブロードバンドインターネットを利用できるようになり、オンライン学習コンポーネントの広範な導入が可能になる。企業研修でもブレンド型学習が採用されており、人材開発協会は、2023年までに北米の組織の78％がスタッフ開発にブレンド型学習方法論を使用するだろうと予測している。
さらに、この地域はパーソナライズされた学習と適応型テクノロジーに重点を置いており、その地位を強化しています。Knewton や DreamBox Learning などのテクノロジー企業は、AI を活用したブレンド型学習プラットフォームのユーザーが大幅に増加していると主張しています。国際 K-12 オンライン学習協会 (iNACOL) などの業界団体は、地域全体でブレンド型学習の実装に関するベストプラクティスと標準を推進しています。
アジア太平洋地域は、予測期間中に年平均成長率 10.2% で成長すると予測されています。アジア太平洋地域は、世界のブレンド型学習環境において、準主要市場です。アジア開発銀行によると、2023 年までに、18 ～ 25 の開発途上加盟国が、高等教育におけるブレンド型学習を推進するための国家政策を制定する予定です。中国では、教育省が、2021 年の 45% から 2024 年には 68% の大学がブレンド型学習コースを提供すると報告しました。インドの国家教育政策 2020 は、ブレンド型学習の採用を加速させており、大学助成委員会は、2023 年までに高等教育機関の 60% がブレンド型学習アプローチを統合すると予測しています。
日本では、文部科学省が2024年までに82％の高校でブレンド型学習が導入されると発表しました。この地域の急速なデジタル化が重要な要因となっており、アジアインターネット連合は、東南アジアでのインターネット導入が2023年までに75％に達し、オンライン学習リソースへのアクセスが向上すると予測しています。企業部門では、アジア太平洋人材管理連盟が、2024年までに地域企業の65％がスタッフトレーニングにブレンド型学習方法を採用していると報告しました。
さらに、オーストラリア政府のデジタル教育革命プログラムによると、2023年までに中等学校の90％がブレンド型学習法をカリキュラムに取り入れる予定です。アジア太平洋教育用コンピュータ協会（APSCE）などの業界団体は、この分野全体で教育技術の研究とベストプラクティスを支援する上で重要な役割を果たしてきました。シンガポールや韓国などの国では、スキル開発と生涯学習の重要性が高まっており、ブレンド型学習モデルの導入が加速しており、両国ともオンラインおよびブレンド型学習プログラムへの成人の参加が大幅に増加していると報告しています。
