混合学習市場

市場概況

世界の混合学習市場は499 億米ドルと評価され、予測期間中に10.3% の CAGRで成長しました。

ブレンデッドラーニングとは、オフラインとオンラインの学習プロセスを組み合わせたものを指します。これは、講師主導のアクティビティビデオ、デジタルタスク、対面でのディスカッションや画像を組み込んだマルチチャネルプロセスで構成されています。これは、次のような幅広い属性を提供します。講師や他の学習者と交流することで、コンテンツと社会学習を包括的に理解します。さらに、組織に次のような複数のメリットももたらします。効率的かつ費用対効果の高いトレーニング方法であり、迅速な投資収益率 (ROI) を実現します。

市場動向

デジタル化の採用の増加

eラーニングプロセスの導入、個別化された家庭教師の採用の増加、および従業員を訓練するためのさまざまな業界からの需要の増加につながったデジタル化の導入の増加も、市場の成長を促進する1つの要因です。しかし、消費者の意識不足が市場の成長を妨げています。

過去数年にわたって、世界中のヘルスケア、製造、教育部門などの業界全体でデジタル化が大幅に成長しました。これにより、従来の方法と比較して学習方法を改善するためのオンラインおよびオフラインの学習プロセスへの需要が高まっています。さらに、学習プロセスをデジタル化することで次のようなメリットが高まります。概念の詳細な視覚化、パーソナライズされた疑問セッション、講義の記録も、混合学習プラットフォームへの道を開きます。たとえば、IDC のレポートによると、学生の 66% がオンライン コースでの学習を希望しています。これにより、世界中のすべての個人の間でハイブリッド学習プロセスに対する需要が高まることが可能になります。

分析

世界の混合学習市場は、種類と業界に分割されています。

タイプ別

タイプに基づいて、世界の混合学習市場はハードウェアとソフトウェアに分類されています。

ソフトウェア部門はより高い CAGR を維持しており、予測期間中に成長が見込まれると予想されます。混合型学習ソフトウェアには、コース、コンテンツ、ソリューションが含まれます。最新の LMS (学習管理システム) は、企業組織や教育機関向けの単一の一元管理インターフェイスから、従来の Web ベースのトレーニングと ILT (インストラクター主導トレーニング) の両方の要件を容易に行うことができます。混合学習ソリューションは、主に学年レベル以下または学年レベル以上の生徒に焦点を当てており、才能のある生徒も苦労している生徒も自分のペースで学習できるようにします。したがって、ブレンド型学習ソフトウェアは、ローテーション モデル、フレックス モデル、オンライン ラボ モデルの 4 種類のモデルを提供し、幅広いソリューションを提供する充実した仮想モデルが市場の成長を促進します。

業界別

世界の混合学習市場は、業界に基づいて幼稚園から高校まで、高等教育、企業に分類されています。

K-12 セクターはより高い CAGR を保持しており、予測期間中に成長が見込まれると予想されます。世界中の学校が混合学習手法を採用しています。学生は、クラスメートや教師による直接のサポートがなければ、オンライン教育プログラム全体で孤立していると感じる可能性があります。したがって、両方の学習方法の利点を実現するために、対面教育とオンライン教育を組み合わせて使用されます。

現代テクノロジーの統合により、ブレンデッドラーニングは若い学生を教育に引き付けることができ、理論的な知識を実生活に応用することができます。混合学習では各生徒の成績が監視され、教師は問題を抱えている生徒を特定できます。混合学習を推進する学校は、オンライン学習環境が授業時間を他のさまざまな課外活動に充てるのに役立つと観察しています。

さらに、米国や英国などのいくつかの国の政府も、初等中等レベルでの教育の質を向上させるために混合学習を実施するための資金を提供しています。この資金は通常、インフラストラクチャとハードウェアへの投資の形で行われます。多くの国の学校では、混合学習の開発と促進における自主性のレベルが高まっています。さらに、学校はあらゆるタイプの生徒の教育をサポートする混合学習モデルへの移行を進めています。この移行は、学生のさまざまな要件に対応するためにカリキュラムにテクノロジーを組み込むことも目的としています。

高等教育は、いくつかのパラメータにおいて多様性にますます関与するようになってきています。思考プロセス、素質、適応力の違いにより、大学での教育は困難な仕事となっています。好みや学習スタイルは生徒ごとに異なるため、個別の注意が必要です。たとえば、ペンシルベニア州ウエストチェスター大学は混合学習アプローチを採用し、その効率性を研究しました。研究では、混合学習により生徒の全体的な成績と学習態度が向上したと結論付けています。

covid-19の影響

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の影響は、世界中のあらゆる業界に前例のない影響を及ぼしています。新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックのさなか、混合学習市場では需要が急増しています。この成長は、次のような政府の厳しい規制によるものと考えられています。社会的距離の確保、学校、大学、企業オフィス、製造現場の閉鎖。これにより、学校や大学はオンライン学習プロセスを導入して学生に教えることが可能になります。

また、新型コロナウイルス感染症のパンデミックのさなか、スキルを向上させ生産性を向上させるために従業員にさまざまなコースを教える企業オフィスの採用が増えており、混合型学習プラットフォームへの道が開かれています。たとえば、2020年10月、ユネスコとブラックボードはカリブ海地域でオンラインおよび混合学習のための教師研修を開始しました。

地域分析

北米はより高い CAGR を保持しており、予測期間中に成長が見込まれると予想されます。この成長は、デジタル学習ソリューションに対する需要の高まりによるものと考えられます。テクノロジーの統合と e ラーニングに関する好ましい取り組みが、成長の勢いをさらに促進しています。 NEA は、NEA のブレンデッドラーニングの専門学習コースを地元の関連会社メンバーに提供することで、重要な専門学習の機会を提供する能力を開始および強化するために、地元の関連会社に質の高い助成金 (それぞれ最大 3,000 米ドル) を提供しています。

この資金は、NEA の包括的な混合学習コースを提供する地元の関連会社と協力することを目的としています。これらのトレーニング プログラムは、オンラインと対面の学習プラットフォームを組み合わせた、優れた質の専門トレーニングをメンバーに提供します。たとえば、米国教育省の調査では、混合教育で勉強している学生は、対面や完全なオンライン プラットフォームで同じ内容を学習している学生よりも成績が良いことが明らかになりました。

最近の動向

2017 年 10 月、ブルックリンのロングアイランド大学 (LIU) は、学生の定着率を向上させるためにブレンデッドラーニングを導入しました。高度な学位の取得を望んでいるものの、特に長い勤務時間の終わりに毎週オンサイトのクラスに参加する時間がない社会人をサポートすることに努めています。

アジア太平洋地域におけるインフラ開発とデジタル化の浸透の増加により、ブレンデッドラーニングは徐々に注目を集めています。ブレンデッドラーニングは西部地域では好評ですが、アジアではブレンデッドラーニングのアプローチに対する講師と生徒の認識の違いにより、成功の度合いにばらつきがあります。しかし、アジア太平洋地域の高等教育機関は、西側の高等教育機関と協力して混合学習手法を採用しています。

中国の大学はこれまでにも混合学習に関する実験をいくつか実施していたが、残念ながら好ましい結果は得られなかった。当初、ブレンデッドラーニングは好評でしたが、教育機関やスタッフには、その可能性を最大限に引き出すコースを開発するための適切な知識が不足していました。しかし、現在、中国の教育者の大多数は、ブレンド学習をテクノロジーの効果的な利用と考えています。中国政府は教室のハードウェアの強化に多額の投資を行っています。 2012 年までにすべての学校をデジタルで接続するという目標が設定され、2015 年までにすべての教室が接続されるようになりました。2022 年までにすべての生徒を接続することが目標です。したがって、中国は混合学習コース市場の成長の可能性が高い地域です。

2019 年 11 月、City and Guilds Group は技術トレーニングの評価と認定サービスを強化するために Intertrain を買収しました。